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第一次接触贾万功,他打算春节到兰州打工。他算了一笔账：寒假期间春节不回家,可以在兰州工作大约45天,如果每天收入70到80块钱,自己省吃俭用一点,可以带回老家一笔不小的收入。 相似文献
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代课老师朱维娇喜欢看书,喜欢清净的环境,这种习惯让她有了一个人过春节的举动：从任教的雍里乡中心小学来到县城,租了一个周边安静的小房子,房子安静到只能听见公鸡啄食的声音。寒假刚放,朱维娇已经在这里开始了一个人的生活。“今年春节打算自己默默地过。”朱维娇说。 相似文献
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推广某项制度需要客观公正的评判标准,需要及时通畅的监督体系,教师退出机制也不例外。在退出机制的建立过程中,对退出对象的界定,对不合格教师的考核不应是一个抽象概念,因为,怎样界定不合格教师,关系到每个教育工作者的命运,也关乎教师队伍的整体素质。因此,退出机制的建立必然需要解决的问题是：让谁退出？设定怎样的门槛让教师退出？ 相似文献
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日本的义务教育采取均衡政策,使该国基本上不存在择校问题。日本为适龄儿童提供机会均等、质量优良的义务教育,保证每个学生有同等的学习权利。孩子进入哪所学校并不重要,因为政府对学校提供充足的义务教育经费,各校的师资水平、教学设施都达到了规范化。每个学校的硬件部分基本相同,不会有哪个学校因为设备不完善而影响教学质量。而在师资方面,日本教师的“定期流动制”已经有规范的模式,并且富有成效,保证了各校师资力量的均衡。 相似文献
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有言在先you yan zai xian思索是为了更好的前进,是为了悲剧不再重演。对生命的关怀,对弱者的关注,让我们鼓起勇气去面对2009年高等教育中出现的这些悲情话语,虽然这样会让我们的心情变得沉重。在这样的时刻,总结这样的话语,促使我们不断寻找最完 相似文献
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那是在1977年,四川省岳池县大佛乡夹家坪村教师蔡光荣,在大佛乡开始了他的代课生涯。可能连他自己也没有想到,这一干就是24年。在国家清退代课教师的政策下,蔡光荣以代课教师身份被清退。清退后,蔡光荣没有了收入,他的学生白发联合成立了“蔡老师夫妇养老基金会”,参与基金会的学生担当起了赡养蔡光荣夫妇的责任。 相似文献
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制度需要人去实施。教师退出机制初衷是优化整体教师队伍，却是对“教师就是铁饭碗”传统的挑战，正因如此，退出机制的实行可能面临冲突和矛盾。有人在制度面前表现出焦虑，但也同时表现出对制度本身的理解和认同，因为，退出机制着眼于教师整体素质，能够促进教育的长远发展：也有人认为，教师需要稳定，需要长期的心理准备来适应这项政策，而且政策一旦实行，需要给予退出教师足够的人文关怀。 相似文献