自闭症男孩的青春期问题初探     

丁攀攀 《文教资料》2006,(8):56-57

自闭症男孩由于自身在发展过程中遇到的障碍,使得他们在青春期时,有一些特殊于正常男孩的行为表现,如不合时宜的手淫、暴露自己、不合适的异性接触方式等。本文对他们青春期问题的原因、表现、对策进行了阐述,并针对自闭症男孩的青春期问题,提出了一些理论性建议,希望通过家长和学校的共同努力,尽可能减少自闭症男孩不为社会所接受的问题行为,使他们健康而顺利地度过青春期。  相似文献   

主体间性下的赏识教育新解     

温璐  丁攀攀 《中国教师》2008,(13):41-42

<正>近年来,赏识教育作为一个教育名词被广泛使用于学校教育、家庭教育的方方面面,它强调尊重学生的主体性,是一种充满人文关怀的教育方式。但是,提倡尊重学生的主体性,并不意味着就要把教师赶到教育的边缘,过分强调学生中心会导致赏识教育的走偏,  相似文献   

高校学生自杀原因和对策分析   总被引：4，自引：0，他引：4  

丁攀攀 《交通职业教育》2006,(3):61-62

2006年2月28日，四川成都电子科技大学一名大四男生因未通过英语四级，从十二楼跳下，结束了他4年的大学生活，也结束了他年轻的生命。近年来，高校学生自杀事件触目惊心：2000年2月，武汉某高校研究生王某因被怀疑偷窃，在宿舍上吊死亡；2001年9月，广州市海珠区某学院刚入校两天的新生，因无法适应新环境，跳楼身亡；2001年12月，广州市某高校2000级研究生因为不堪学习重负跳楼身亡；2002年3月，广州某大学一研究生因经济困难，生活难以为继，同时学习压力过大，跳楼身亡；  相似文献   

《儿童入学成熟水平诊断量表》的研制   总被引：2，自引：0，他引：2  

钱志亮  丁攀攀 《学前教育研究》2010,(2)

当前,为数不少的孩子由于没有达到入学成熟水平而沦为"陪读",因此,如何让每个孩子有尊严地开始其学生生涯就成为教育必须关注的话题.本研究从对幼儿园五大领域教育目标和小学课程目标的分析入手,借鉴国外有关"入学准备"的研究,从视知觉能力、听知觉能力、运动与协调能力、知觉转换能力、数学准备、情绪与社会性、学习品质、言语与语言等8个维度来制定<儿童入学成熟水平诊断量表>,以此考察儿童的入学成熟水平.利用SPSS统计软件包对采集数据进行分析,结果显示,所编制量表的信度和效度处于心理测量标准的可接受范围内,可以作为评定儿童入学成熟水平的测量工具.  相似文献