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针对职业学校在数学教学方面的要求,本文主要对如何在职业学校上好数学教学这个课题展开分析,有以下几个方面:(1)上好第一节数学课,吸引住学生;(2)创造性运用教材,备好每一节课,留住学生;(3)合理控制教学过程,要鼓励学生;(4)以作业的内容和批改为突破口,加强师生交流. 相似文献
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课堂是开放的,教学是生成的。新课程理念下的英语课堂是一个互动的,有生命力的课堂,在"目标——过程——结果"的演变过程中,除了预设的精彩以外,伴随着课堂教学活动的展开,也会"生成"许多无法预知的精彩。 相似文献
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作为数学教师,为了改变这种现状,我在数学教学中进行了“诱思探究式”教学实践。即在教师主导下让学生去独立思维、探索和研究,变一言堂为众人参与,充分发挥学生在学习中的主体地位。一、鼓励提问,培养创新意识在数学教学过程中,教师要重视和发展学生的好奇心,让每一个学生有兴 相似文献
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作为数学教师,为了改变这种现状,我在数学教学中进行了"诱思探究式"教学实践.即在教师主导下让学生去独立思维、探索和研究,变一言堂为众人参与,充分发挥学生在学习中的主体地位. 相似文献
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<正>一、课前预设,不疏忽虽然新课程呼唤生成的课堂,但对"预设"我们仍不能疏忽,更不能完全摒弃。教师课前有必要对课堂作好充分预设,对结果了然于心,对过程要多作假设。"学生会怎么说?我又该如何引导?"不妨多模拟一些情境,多估计一些可能生发的情况。这样,教师才能从容不迫地面对学生,才能胸有成竹地进行对话,也才能收获许多预约的精彩。 相似文献
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高职数学在职业技能中属于最基本的课程,注重数学能力的培养,在内容的选择上删去传统高等数学中较为繁杂与技巧性较强的内容,而在基础数学知识方面着重突出以及着重运用数学思想和数学方法。而我们大家口中的"人文素养"其实就是说从人文科学的研究能力或者说知识水平以及人文科学体现出来的,一种以人为对象,为中心的精神,说白了就是人们内在的品质。二者看起来风马牛不相及,但在本文我们试图去寻找与创新二者之间的平衡点,从而能够把人文素质的教育方法融入到数学的课堂之中,使得高职数学的教育更加的以人文本。 相似文献
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数学教育作为提高中职生科学文化素质的一门重要课程,近年来却出现了教师教学难、学生普遍学习兴趣不断降低、整体课堂教学的效率不高等显现.如何提高中职学校学生对数学课的学习,笔者从中职学生的特点从发,提出了一些个人的看法,敬请斧正. 相似文献
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教学活动是师生双边共同活动的过程,在数学教学中如何让学生主动参与教学过程是课堂教学成败的关键.在数学课教学过程中,可以通过课前预习、创设参与环境、调动学生的积极性、合理选材等方法引导学生积极参与,培养学生对数学课的兴趣和爱好,达到预期的课堂效果. 相似文献