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走进当今的小学生习作课堂,教学所体现的是单一、枯燥的模式和图景.具体地说,习作教学脱离现实生活,远离儿童世界,偏重于科学世界,偏重于成人所理解的世界,缺乏对儿童可能生活世界的合理构建.这种成人化倾向的存在,也许是缘自我们心灵深处无法摆脱的一种根深蒂固的观念--世界是由成人主导的,因为成人具有先进性与成熟的理性. 相似文献
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新课改理念下的个性化阅读虽然呼吁演绎个性,放飞心灵,但其教学过程更需要我们实施有效控制,即在引导学生进行个性化阅读的过程中,教师要把握阅读的实质,真正地重视、培养学生良好的阅读个性,并积极发挥其主导作用,通过采取一系列控制措施,确保个性化阅读沿着正确、有效的轨道运行。 相似文献
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浅谈古诗教学过程的导入一、温故引新小学教材中的古诗大多是通过咏物、描景、叙事来抒发作者的某种情怀的。很多诗在情感内涵上有一定相通：对景物的赞美之情。思乡爱国之情、政治上的失意感等等。通过温习已学过的古诗，能够架起“新”、“旧”知识的桥梁。二、人手擒题... 相似文献
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