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丁晓华 《湖北广播电视大学学报》2013,33(10):29-30
长期以来,我国高职英语教学多侧重于对语法、词汇、句型等的讲解,而忽视了学生英语口语水平的提高。其结果是高职毕业生走上工作岗位后,英语口语的缺陷阻碍了其潜能的发挥。因此,高职院校在课程设置上进行改革,增设口语课势在必行。通过好的教学方法,高职生的口语水平和交际能力可以得到普遍提高,为其成功就业创业打下良好基础。 相似文献
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五年制高职是我国高等职业教育的重要形式之一,如何对高职学生进行德育教育,提高德育的实效性是每一位德育工作者不断思考的问题.根据我校学生的实际情况,本文对分层次德育教育的模式进行了一些思考. 相似文献
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人们的生活离不开色彩,然而色彩词的运用在中英文中又各有其＂颜外之意＂。要用中英文准确地表达、交流,达到跨文化交际的目的,教师在教学中既要教授学生语言规则,又要让学生了解中西方的交际规则,了解中西方的文化差异,中英文表达方式的异同,提高跨文化意识。 相似文献
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新课程实施是一项复杂的系统工程,涉及教学体系全方位的更新和整体的连动。课堂教学评价对新课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用,也是新课程实施重要的切入口,具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能。从关注教师的“教”到关注学生的“学”,要建立“以学论教,教为了促学”的思想,建立科学的课堂教学评价已成为提高学校教育教学管理水平的迫切需要。 相似文献
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新课程实施是一项复杂的系统工程,涉及教学体系全方位的更新和整体的连动。课堂教学评价对新课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用,也是新课程实施重要 相似文献
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国家全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》中指出：“评估语文学习的效果，不仅要看学生的学习成果，而且要看他们的学习过程；不仅要看学生学习语文的水平，而且要看他们在语文学习中体现的思想情感，以使学生能了解自我，建立自信心。”这一要求和建构主义学习理论是很符合的。 相似文献
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高职院校学生的实践技能培养应通过实训基地的建设、课堂教学设计、第二课堂、社会实践等途径,以切实提高他们的专业综合技能、职业技能和职业素养为目的,充分利用校内外教学资源,将各种职业能力的训练与培养有机结合在一起。这样,才能完满实现高职院校的人才培养目标。 相似文献