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长期以来,体育课都是教师做,学生学和练。大部分学生蜻蜓点水,一扫而过,因此,有相当一部分学生,一旦离开了课堂,离开了学校,体育锻炼也就中断了,更谈不上终身体育和终身受益了。这说明以往的体育教学模式有一定弊
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1.赏识学生习作,满足其自尊心的心理需要。教学中,学生最珍视教师对习作的评价,教师赏识性评价有丰富学生的情感,促进思维发展的作用。因此教师在批阅习作时应坚信"习作没有失败"的赏识理念,善待学生的每次习作。赏识的前提,教师必须明确两点要求:一是不擅自提高作文要求。
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