语文教学的神形统一   总被引：1，自引：0，他引：1  

丁栋成 《语文教学与研究》1995,(8)

语文教学应克服随意性,明确目标性,强化教师的主导意识,充分发挥学生学习的主体功能,从而让学生学习知识,掌握知识,培养能力。不断提高语文素质。这要求教师在实施课堂教学过程中,充分认识其“神”、“形”的扩展和统一,以提高课堂的教学效果。  相似文献