创建一种新的课堂氛围     

丁海榕 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(5):F0003-F0003

以往的体育教学以教育内容的稳定性和单一性为基本出发点，强调教学目标的落实，学生形成了以模仿、操练为主要特征的课堂参与模式，师生间是一种命令与接受的关系，学生在被动地接受知识的同时，压抑着本该属于自己的积极的个性，很少体会到体育的乐趣与兴奋。营造一种自主、健康、和谐、快乐的体育课课堂气氛是未来体育教学的必然趋势。  相似文献   

学生体质下降与学校体育责任缺失的探析     

丁海榕 《教学与管理》2014,(13):22-24

正一、学校体育的含义及其存在意义学校体育指在以学校教育为主的环境中,运用身体运动、卫生保健等手段,对受教育者施加影响,并促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。因此,增强学生体质、促进学生身心健康发展是学校体育的核心任务之一。但在实际的教育教学活动中,体育教学常常被忽略,具体表现在:  相似文献   

遵循生理原则进行体育教学之辩析     

丁海榕 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(6):136-137

通过分析运动技能形成的本质,认为在教学阶段应该应用一定的活动内容诱导学生兴奋性。方法主要有:①利用多通道感觉信息与本体感觉建立联系;②充分发挥反馈信息的作用;③培养学生建立正确的延缓抑制的能力;④教学过程中还必须注意消除学生的防御心理。  相似文献