探寻英语阅读课词汇及语言点教学的有效经验：在语境及互动实践中有效进行语言教学     

丁燕婷 《现代教学》2008,(4):28-30

经常去听英语公开课的教师们都有一个共同的感受：英语公开课绝大多数都是阅读课第一课时的导入课。确实,上导入课比较容易找到切入口,比较容易设计一些能引起学生共鸣的话题,比较能够营造活跃的课堂气氛。第二课时通常是词汇及语言点教学,也就是语言教学,则显得相对枯燥乏昧一些,不容易调动学生的积极性。事实上,正是因为语言点教学难以设计得独特新颖,比较难以上得成功,教师们都非常希望髭够多学习一些上好第二课时的有效经验。上海市何亚男英语名师培养基地了解到教师的这一需求,组织了一系列教学研究活动来探索阅读课第二课时的有效教学。这里呈现的就是其研究活动后形成的一些经验和思考。  相似文献   

视频直播在公共图书馆阅读推广中的创新实践     

蒋琦  郭秋燕  丁燕婷 《河南图书馆学刊》2021,41(3):25-26,45

文章从活动内容设计、直播平台建设两个方面介绍了视频直播在省级公共图书馆阅读推广服务中的创新实践情况,分析了存在的问题,提出了相应的发展对策,以期推动公共图书馆阅读推广服务的持续开展。  相似文献   

在语境及互动实践中有效进行语言教学     

丁燕婷 《现代教学》2008,(4)

经常去昕英语公开课的教师们都有一个共同的感受:英语公开课绝大多数都是阅读课第一课时的导入课。确实,上导入课比较容易找到切入口,比较容易设计一些能引起学生共鸣的话题,比较能够营造活跃的课堂气氛。第二课时通常是词汇及语言点教学,也就是语言教学,则显得相对枯燥乏昧一些,不容易调动学生的积极性。事实上,正是因为语言点教学难以设计得独特新颖,比较难以上得成功,教师们都非常希望能够多学习一些上好第二课时的有效经验。上海市何亚男英语名师培养基地了解到教师的这一需求,组织了一系列教学研究活动来探索阅读课第二课时的有效教学。这里呈现的就是其研究活动后形成的一些经验和思考。  相似文献