用眼发现美,用笔描绘美     

丁玲丽 《新课程导学(上)》2014,(13):43

艺术创作的源泉来源于自然,是人们对自然进行观察、了解和探索过程的再创造。孩子也是这支艺术创作队伍里一个庞大的群体,儿童画的线描创作写生也是如此,而孩子的有思想的艺术创作题材主要来源就是写生。无论以什么样的方式呈现作品,都是以"线构形"为主体。教学过程中,注重培养学生用线造型来提高绘画的造型能力和审美意识。  相似文献   

启迪智慧,润泽课堂——在美术课堂中如何培养小学生的学习能力,     

丁玲丽 《考试周刊》2012,(13):184-185

新的教育观念认为,美术课程的评价不仅要看学生的学习结果,还要关注学生在学习过程中的行为,这就要求教育者全面关注学生的发展需要,关注他们的精神生活。要开发他们的创造潜能,激发他们的创新精神,强调在打好基础知识和技能的同时,更使他们形成良好科学的学习方法和习惯,还要注意培养他们的价值观、道德情操及科学文化素养。  相似文献