构建互动模式彰显课堂活力--高中地理课堂互动教学探析     

丁竹芳 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(9)

在高中地理课堂教学中采用“互动”教学的实施方法,可以在教学中取得预期的效果。教师要培养学生积极主动的思考,在合作中开展探究,在教学过程中,教师随时引导学生,构建师生之间、生生之间的互动。  相似文献   

巧用“互评”机制 助力地理课堂     

丁竹芳 《科学大众》2018,(7)

在注重实施素质教育的今天,提高课堂效率,实施有效教学是重要的途径之一,。而在高中地理课堂教学中采用"互评"机制,可以在培养学生学习兴趣的同时,引导学生探索与思考,让学生在高中地理课堂上能体会到快乐,从而达到有效教学的目的。  相似文献   

高中地理教学中读图能力训练的有效性对策探究     

丁竹芳 《读与写:教育教学刊》2021,(10)

地理是高中教育教学体系中的重要组成部分,地理教学有利于发散学生思维,提高学生实践能力,培养学生问题意识和求真品质。地图在地理课程教学中意义重大,通过读图能帮助学生有效获取地理信息,构建相关地理空间,促进地理信息交互。文章从掌握要点、趣味教学、图文转化三个方面,浅谈高中地理教学中读图能力的有效训练。  相似文献