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丁翠娟 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):145-147
在机械类专业整周实训教学中,由于高职生自身的因素以及学校方面组织制度的欠缺,整周实训的教学效果成为高职机械专业实训教学亟待解决的重要问题。探讨了高职机械类专业整周实训教学的内涵,分析了整周实训教学中存在的一些问题,进而提出了改进高职整周实训教学的策略,即要调动学生的积极性,加强实训教师队伍建设,强化实训管理制度,改革整周实训教学模式,多方面寻求提高整周实训教学效果的良方。 相似文献
2.
新课改中农村教师投入不足的原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
农村教师在新课改进行中出现了投入不足的状况,使教师感觉参与新课改困难重重。造成这种状况的原因众多。本文主要从教师自身原因和外界客观因素两个方面分析了导致农村教师在新课改中投入不足的原因,并且提出相应的解决策略。 相似文献
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丁翠娟 《包头职业技术学院学报》2016,(1):62-65
互联网时代各种新媒体、自媒体已融入高职学生生活，成为其生活中必不可少的组成部分。纷繁复杂的互联网内容给高职学生的思想行为带来了很大影响，高职学生的思想行为也呈现了新的特点。学生管理工作者需及时把握高职学生行为变化新内容，提升网络教育管理新能力，开拓高职生人际交往新局面，探索网络教育新方法，充分利用互联网搭建的各种平台，促进高职学生成长成才。 相似文献
4.
丁翠娟 《包头职业技术学院学报》2017,(4):14-17
高职院校学生管理工作在整个学校管理系统中处于非常重要的地位,新形势下高职学生管理面临新的困境,学生管理工作人员必须探索高职学生管理规律,构建立德树人、细微化管理、学生自我管理、无为而治的管理理念,积极寻找高职学生管理新模式,"三阶段八环节"学生管理模式是一种新的管理模式,将其贯穿于高职整个学生管理过程,有助于学生树立正确"三观",坚定"四个自信"推动学生健康全面发展. 相似文献
5.
丁翠娟 《北京工业职业技术学院学报》2016,15(4):79-83
针对高校思政课学生学习倦怠、逃避、缺乏学习动力及课堂教学呆板单调等问题,采用文献研究、访谈、问卷调查等方法,分析因思政课供给侧结构失衡带来的不利教学现状,对高校思政课供给侧结构和翻转课堂进行释义.结果表明:翻转课堂能够为思政课供给侧改革提供活力,提升学生的综合素质,提升课堂的针对性和实效性. 相似文献
6.
工学结合的人才培养模式与工作环境紧密结合、与企业有效互动,以工作与学习的有效融合为基本特征,重视学生的职业素养,注重提升学生的就业、创业能力和职业核心能力,是高职教育培养社会实用的高素质高技能型人才的必经之路。而“双师型”教师队伍的建设,对工学结合人才培养的高效性显得尤其重要。 相似文献
7.
丁翠娟 《中国基础教育研究》2009,5(5)
新课程改革的进程中,改革的不仅是课程,文化也是其中的一个重要方面。教师是课改的主体,如果教师丈化固守原来的模式不随着课程改革的推移而进行相应的转变,角色文化、形象文化、交往文化等不能适应课改的新生丈化。新课改的正确有效实施。课程改革不会取得根本性的成功。传统的教师文化中教师的因此,要在新课改的背景下促进教师文化的转型,才能保障新课改的正确有效实施。 相似文献
8.
教师的道德人格是教育的基础,影响着学生人生观和价值观的形成。当今社会,在四面八方的冲击下,教师的道德人格显得尤为重要。教师道德人格具有以行育人,对学生具有楷模的作用等教育功能。因此,要加强教师道德人格建设,提高教师道德义务的认知水平,尽职尽责,以德育人,使教师迈向真善美的最高境界。 相似文献
9.
职业教育在后扶贫时代推动农村发展、助力乡村振兴战略实施中发挥着重要作用,而学分银行与职业教育精准扶智相耦合,具有促进职教扶智的成长价值、工具价值和经济价值。要通过落实学分银行功能作用、构建学分银行机制体系、多方协同形成清晰路径等实质性操作,为职业教育服务农村发展提供新的逻辑理路,以多途径塑造灵活学习空间、形成激发学习者参与的制度体系、按照乡村需求打造职教资源学分成果目录为实现路径。 相似文献
10.
教师专业发展有助于课程改革的推行和教师职业地位的提升。向专业化发展的教师首先要树立终身学习的观念,在学习中进行反思和研究。只有学、思、研相结合,才能顺利实现教师专业发展。 相似文献