搭建真诚沟通、民主对话的平台     

丁育芬 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)

新的课程理念认为,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。学生是主角,教师是参与者、组织者、引导者、促进者。只有摆正了阅读教学中的师生位置,对话才有可能是妙趣横生、富有创意、多层次多角度的,教学效果才能够直达学生的心灵深处。  相似文献   

为学生疏通语言之渠     

丁育芬  徐建华 《湖北教育》2008,(2):26-27

长期从事小语教学实践的老师,可能都会发现一个令人困惑的现象:一些小学生的口头语言表达丰富多彩、童趣盎然,和教师作口头交流时流利顺畅、精彩纷呈。但是,他们一旦写起作文来,腹中空乏,笔头枯涩。作文内容单调而平淡,既缺情感,又少文采,而且越  相似文献   

搭建真诚沟通、民主对话的平台——两次老课新教后的反思与感悟     

丁育芬 《湖北教育》2006,(2):46-47

新的课程理念之为，阅读教学是学生，教师，文本之间对话的过程，学生是主角，教师是参与者，组织者，引导者，促进者，只有摆正了阅读教学中的师生位置，对话才有可能是妙趣横生，富有创意，  相似文献