谈“微型计算机应用基础”课教学体会     

丁革媛 《辽宁教育学院学报》2002,19(4):73-73,79

教师在教学中要围绕所讲授的内容，激发学生的积极性和主动性，使学生喜欢学习，喜欢思考。每次上课要留有时间给学我在由练习，操作错误要改正，直至掌握正确的操作方法。  相似文献   

高校教学改革的主要方式解析   总被引：1，自引：0，他引：1  

丁革媛 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(3):125-127

高等学校的教学可以分为两个层面:精英教育和大众教育. 传统的教学方法即适用于精英教育.精英教育,培养的是少数社会精英,如高级管理人才和科研人才.这一层面的学生,在高中阶段就已经养成了良好的学习和生活习惯,并且积累了丰富的基础知识.升人大学后,能很快适应大学的学习和生活.教师可以按照既订的教学计划和教学大纲,正常实施教学活动.经过四年或五年的时间,把学生培养成为适应社会发展和需要的高素质的人才.  相似文献   

对高职计算机基础课程的教学改革的探索     

丁革媛  袁忠臣  郑宏云 《辽宁高职学报》2009,11(4):38-39

目前高职计算机基础课程教学不适应全国计算机等级考试（二级）。结合社会各行业对全国计算机等级考试证书的认可和学生的实际情况,高职计算机基础课程教学要加强学生的思想认识和道德修养教育,改革教学内容和教学方法,加强实践教学的改革和投入。  相似文献   

谈"微型计算机应用基础"课教学体会     

丁革媛 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(4):73-73

教师在教学中要围绕所讲授的内容,激发学生的积极性和主动性,使学生喜欢学习、喜欢思考.每次上课要留有时间给学生自由练习,操作错误要改正,直至掌握正确的操作方法.  相似文献