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万俊霞 《成都教育学院学报》2007,21(5):107-108
探究性学习是我国教育课程改革的一项重大突破,培养学生的提问能力是探究性学习的首要任务和关键.文章就生物学角度,结合教学实践谈谈如何培养学生的提问能力,开展探究性学习. 相似文献
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学生是具有主观能动性的人，是一个个生动的生命体。他们作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、灵感、兴致参与课堂教学，使课堂教学呈现出丰富性、复杂性和灵活性。所以，我们应关注’教学中的新知生成，顺势引导，让文本与生本结合实现新的平衡。 相似文献
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