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<正>1教学设计1.1教学需要分析适用对象分析:本课内容综合性强,适用于高三二轮专题复习阶段的学生.学习内容分析:直线与二次曲线的有关问题是高考的重点,此内容均出现在江苏省2010年、2011年、2012年高考试卷的解答题中.教学目标分析:对直线与二次曲线的关系问题,学生往往有思路而难以算出最后正确结果,究其原因是学生不能根据题目条件,采取有效的 相似文献
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教研质量是教研工作的生命线,教研质量的快速提升取决于教研改革。县域教研部门应植根当地实际,在不断完善教研职能的基础上,优化教研内容,丰富教研方式,积极投身课改实验,并辅之以创新组织建设,教研工作新局面的开创当为应然之境。 相似文献
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在语文课堂教学中培养学生能力 总被引：1，自引：0，他引：1
有人说,未来对人才的要求是：能力比知识更重要。今天的社会越来越明显地证明了这句话的正确。就业、发展无不显示出一个人能力的重要性。那么作为语文教学的主阵地课堂,如何培养提高学生的能力呢？它的有效途径在哪里呢？ 相似文献
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练习是巩固知识,训练技能,提高能力的重要手段,练习占据了复习过程中的大量时间,如何优化练习的环节,提高练习的有效性和科学性,是一个值得研究的课题。结合我市高三数学复习实践中的正反两方面经验教训,就此谈几点肤浅的看法,以求教于同行。 相似文献
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针对高考前一个月内有些师生精神领域的困境,本文在复习目标的明确、复习计划的优化、学生状态的调整、练习的科学进行、应试技巧的运用、教师的考前指导等层面提出了可供借鉴的路径．期望对广大师生有所裨益． 相似文献
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陈述数学题的语言包括普通语言和数学语言 .普通语言是指生产生活实际中运用的语言 ,数学语言是指运用数学术语、符号和图像表达的语言 ,因而数学语言包括数学文字语言、符号语言及图像语言 .在例题分析中 ,若能善于进行语言转换的教学 ,则有助于学生深刻理解题意 ,把握问题的本质 ,方便地找到解题途径 .1 数学语言间的转化1.1 不同数学语言间的转化例 1 函数ｙ =Ａｓｉｎ(ａｘ ｂ)的图像与函数ｙ =Ａｃｏｓ(ａｘ ｂ) (ａ >0 )的图像在区间 [ｍ ,ｍ πａ]上( )Ａ .可能没有交点 Ｂ .一定有两个交点Ｃ .至少有一个交点Ｄ .只有一… 相似文献
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高考数学的二轮复习是在一轮全面复习的基础上进行的教学活动,一般在每年的三月份和四月份进行,历时两个月左右．这一轮复习,没有现成的教学内容,学生情况各异,怎样进行教学,要抓好哪几个主要问题？不少青年教师存在着困惑,本文就此谈几点看法,供同行们参考． 相似文献
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在高考中常常发生这样的现象:不少学生的高考成绩和他们的真实水平不相符,有的甚至存在着很大的差距,究其原因无外乎:会而不对、对而不全、会而没有时间 相似文献
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适当的课堂教学容量是提高课堂教学质量的重要因素之一.然而笔者通过大量的听课调查发现,不少教师课堂教学容量不足,课堂教学效益低下.如何确保足够的课堂教学容量是一个值得研究的课题.本文就课堂教学容量不足的影响因素,谈几点浅见. 相似文献
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2006年以来,我市开展了"活动单导学"教学模式的实践和研究,经过六年的实验取得了较好的效果,在省内外产生了较好影响.本文就"高中数学活动单导学"教学模式和实践作一些总结.1"活动单导学"教学模式产生的背景在课改初期,老师们都参加了培训,课改的理念基本记住了,但在教学中,绝大多数教师仍是"穿新鞋走老路".可以说,教师不缺先进的理念,缺的是有效的课堂实践,或者更通俗一点地 相似文献