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万国军 《中国教育技术装备》2013,(28):40-42
笔者在负责省级课题《数字化校园提升学生自主学习能力》的实践研究过程中,运用网络技术,通过数字校园环境构建一个“学生自主学习教学模式”实践操作平台,从而总结出“共享学习资源——挖掘发现问题——自主独立探究——网络交流求助”学生自主学习教学模式。此模式充分发挥数字化校园平台的优势,使数字校园成为学校培养学生独立思维、自主探究、合作交流的新环境,成为培养学生自主学习能力和创新人才的崭新平台。 相似文献
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教学反思是教学的重要一环。深度教学反思更有利于放大反思效果。本文立足于操作层面,从反思的途径、反思的时机和反思的方式三个方面对深度教学反思作了系统的观照,以期提炼出一套能引向深入的反思策略。 相似文献
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【案例描述】(一)案主情况小洋,男,12岁,初一级学生,独生子,早产儿。父母为初中文凭,平常工作时间长,收入较低。7岁那年,小洋被确诊为注意缺陷多动障碍,但由于无法承受高额治疗费用,小洋一直没有得到专业的治疗。 相似文献
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