基于英语合作学习的教师角色评判     

张红芳  万小青 《江西教育》2015,(18)

在英语合作学习中,教师角色价值包含着教师个人与合作学习的共同发展,它反证了合作学习是基于建构主义理论的一种教学实践,教师角色转变的过程就是探究英语合作学习规律的实践.本文借用哲学讨论的方法,结合教学活动实际,对英语合作学习中教师角色进行尝试性评判,希望发现教师在这项教学活动中的存在价值.  相似文献   

学习思想政治课的几种记忆方法     

万小青 《初中生辅导》2004,(15)

很多同学在所学的各门功课中 ,感到政治学科学习困难大 ,成绩差 ,是“弱科” ,是“怕学”的课程。确实 ,思想政治课的概念、原理、名词、观点 ,很多比较抽象难记。怎样才能记得快、记得准、记得牢呢 ?我在十多年的政治教学实践中 ,常指导同学们用以下几种记忆方法 ,对于培养和提高同学的智能素质起到了很好的作用。一、关键词语记忆法思想政治课中的有些原理、观点 ,要准确地记忆各要点的全部内容比较难。但在理解的基础上 ,牢记各要点的关键词语 ,就可以想到要点内容。如初三课本中常使用的词语就有 :标志、基础、最、实 (本 )质、特征、表…  相似文献   

一片微笑     

万小青 《知识窗》2001,(8):35

昌航冬韵独特,暮色渐现时,院中多雾,淡淡的,氤氤氲氲.夜色渐重,薄雾映着幽柔的灯光,空气里释放着清冽、寂寥的气息.仿佛听得见萨克斯的忧郁.……  相似文献   

在合作学习规律中探索英语项目化教学新思维     

万小青 《职教论坛》2012,(17):52-54

从项目化教学的概念和实践出发,提出了"项目化教学是否适合高职英语教学值得商榷"的观点,指出英语课程项目化教学要成为适应目前高职教育培养目标的课程模式,至少有两个瓶颈:其一是所谓"项目来源",其二是如何处理项目内容与英语文化教育之间的关系。主张"在合作学习规律中探索英语项目化教学新思维"。  相似文献   

“智趣”中如何促进思维发展例谈     

万小青 《广西教育》2013,(17):28-29

“智趣”模式下的数学学习是以问题为主线，让问题贯穿于教学的各个环节，使问题的提出、发现、解决和创造性应用，成为一个环环相扣、层层递进的过程。数学教师不仅要教知识，更要启迪学生思维，交给学生一把思维的金钥匙。在教学时，教师应充分利用学生好奇、好强的心理，引导学生积极地探索、观察、比较和思考。只有让学生的思维活跃起来，才能有良好的学习效果。  相似文献   

如何提高数学动手操作的有效性     

万小青 《学生之友(小学版)》2011,(3):44-44

小学数学课堂中,让学生动手操作是一个手脑并甩的过程,是饵决数学知识抽象性与小学生思维形象性之间矛盾的一种有效手段。同时,丰富的情感体验可把客观的“要我学”内化为主观的“我要学”,改变消极被动的学习局面．而且这种化静为动,以动促思的教学方法也符合学生的心理特征和认知规律。  相似文献   

科学认识英语合作学习规律     

万小青  张红芳 《江西教育》2012,(9):62-63

合作学习不但是自主学习不可缺少的一部分,而且能够使外语教学更富有教育性;遵循英语合作学习的一般规律,科学认识英语合作学习规律特征,有助于推进自主学习和发展素质教育;本文还综述了有关合作学习的研究状况,呼吁要加强对英语合作学习规律的理论研究,为凝结基本的英语合作学习方法和策略提供依据。  相似文献   

浅谈高职英语教学的目标   总被引：1，自引：0，他引：1  

万小青 《南昌教育学院学报》2008,23(1):65-67

全球化在中国掀起阵阵外语学习热潮,提高英语教学质量已经成为现代英语教育的核心问题。但是,如果没有广大英语教师的良好素质为基础,没有将广大英语教师的积极参与化为动力,任何提高英语教学质量的教学改革都是空话。高职教育人才培养目标为高职英语教学指明了方向,增强高职学生毕业后继续学习的能力和动力是实现高职英语教学目标的出发点,目前高职英语教学尚存一些不足,实现教学"实训化"和"让高职英语教学更加贴近真实生活"是个人管见。  相似文献