排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 78 毫秒
1
1.
万志建 《初中生世界(初三物理版)》2014,(2):30-32
在日常生活、工作中,经常会遇到有关行程路线的问题,需要设计一条最短的路线到达目的地。这就是我们所要研究学习的“最短路线问题”。“最短路线问题”是中考热点之一,往往与两点之间线段最短、垂线段最短、轴对称、勾股定理息息相关。 相似文献
2.
理想的数学课应该是能激发学生“有志求知,启智心至”,追求积极向上的课堂;应该是让学生沉浸在“课伊始,趣已萌;课进行,趣愈浓”;应该是让学生在数学文化的雅趣中萌生学好数学的志向,在知识形成的理趣中获取知识,在思维碰撞的乐趣中增长智慧,在意味深长的情趣中悟道生慧. 相似文献
3.
万志建 《中学数学教学参考》2023,(29):11-13
基于对“单项式乘单项式”教学内容的整体分析,提出整体建构视角下的课时教学,整体中突出课时,课时中关联整体,有助于学生理清知识发展主线,掌握学习一般路径,发展数学核心素养。 相似文献
1