《哪杯水多》教学实录与评析     

万振华  马洪伟 《科学课》2005,(12)

课前游戏教师出示三支笔,只露出三只笔的上方(长短不齐),让学生猜哪支笔最长,哪支笔最短?再露出笔的下方(长短不齐),再让学生猜哪支笔最长,哪支笔最短?引起学生争论,找出解决的办法。  相似文献   

“猎影”计划     

万振华 《少年读者》2004,(2)

夜深了。白天热闹沸腾的校园,此时完全沉默在一片夜色之中,只有秋风发出吓人的嚎叫声。不知什么时候,突然下起了雨,雨  相似文献   

《我从哪里来》课堂实录与评析     

杨冰冰  万振华 《小学自然教学》2010,(8):26-29

教学目标1．能通过查阅书刊、访问等方法了解胎儿的发育、形成过程。2．知道繁殖是生命的共同特征。3．能用各种感官直接感知自然事物并能用语言或图画描述所观察到的事物形态特征。4．能通过多种途径查阅书刊及其他信息源,并能用文字、画图等方法对各种信息进行记录、整理。5．想知道、爱提问,愿意合作与交流。6．通过学习能懂得珍爱生命．通过体验妈妈的辛苦感悟母子亲情。  相似文献   

基于全生命周期的建筑节能措施探讨     

万振华  郭艳红  李升才 《嘉应学院学报》2009,27(6):56-59

目前中国建筑耗能已与工业耗能、交通耗能并列,已成为我国能源消耗的三大"耗能大户"。建筑能耗贯穿于建筑的全生命周期,节能措施也应该贯穿于建筑的各个阶段。本文从建筑全生命周期:建筑规划设计、建筑单体设计、工程施工建造、运营维护直至报废拆除阶段对节能措施进行了深入的探讨,目的在于对建筑整个过程的能耗进行控制。通过设计、技术、材料、经济、管理等手段达到节约能源、降低能源消耗、合理利用资源的目的。最终实现真实意义上的建筑节能和建筑业的可持续发展。  相似文献   

加强民族地区农村图书馆（室）建设为全面建设小康社会提供积极服务   总被引：1，自引：0，他引：1  

万振华 《云南图书馆》2004,(4):63-64

根据民族地区农村图书馆状况，以及对全面建设小康社会的分析，提出了几点思考。  相似文献   

《哪杯水多》教学实录与评析     

万振华 《小学自然教学》2005,(12):28-31

课前游戏 教师出示三支笔，只露出三只笔的上方（长短不齐），让学生猜哪支笔最长，哪支笔最短？再露出笔的下方（长短不齐），再让学生猜哪支笔最长，哪支笔最短？引起学生争论，找出解决的办法。  相似文献   

思想的火花——武汉外校小学部教师沙龙部分教师发言摘登     

吴强  张惠芳  桂智敏  陈茹  龙明  向娟  万振华  赵原红 《湖北教育》2003,(23):13-15

在实话实说的教师对话交流会上,老师们以自身反思自悟的认识,针对现实存在的问题,理论联系实际,畅谈了自己在基础教育改革实践中对校本研究的看法与体会。他们的发言一事一议,贴近实际,给与会者以启迪,受到了大家一致的好评。下面编发的是部分教师的发言摘要。  相似文献