音乐专业学生的人格特点研究     

苗军芙  万梅红 《山东教育学院学报》2002,17(6):26-30

人格是个体心理素质的核心内容，对个体的发展中起着导向、动力、定型和补偿作用。探讨从事音乐活动的人的个性特征及理想的职业个性轮廓，比较其与其他专业人员的个性差异，对于音乐人才的选择、培养以及音乐功能的认识都有十分重要的理论意义和现实意义。本研究采用卡特尔十六种人格因素测验为测试工具，在某省级教育的音乐专业325名学生中随机抽取119名，其他专业820名学生中随机抽取129名作为研究对象，进行人格分析与比较研究。  相似文献   

心灵的震撼与历史的回响——对抗日救亡歌曲思想内容的思考     

万梅红 《山东教育学院学报》2011,26(3):138-140

抗战歌曲是中华民族现代史上光辉灿烂的篇章,对抗战胜利的影响不可估量。文章从号召全民族团结奋起抗日、控诉日军入侵带来的苦难、揭露伪军汉奸的丑恶行径三个方面来揭示和叙述抗日救亡歌曲产生的背景和故事,论述抗日救亡歌曲的思想内容以及它对抗战的积极影响。  相似文献   

浅谈音乐教学在素质教育中的作用     

万梅红 《山东教育学院学报》1999,(2)

长期以来,我国的学校教育一直是应试教育,围绕着高考这一主题,学生、家长乃至学校都特别注意智力因素的发展,而忽视了其它方面的教育,这就使学生的各方面的素质产生了严重的不平衡。为了改变这种不正常的状况,国家教委提出要由“应试教育”向“素质教育”转轨,要重...  相似文献   

浅谈音乐教育在素质教育中的作用     

万梅红 《山东教育学院学报》1997,(5)

人类即将进入21世纪。在迎接新世纪到来之际,世界各国都把制定教育发展战略放在首要地位。教育发展战略的核心问题是全面提高劳动者的素质,培养一代新人。在我国目前的教育领域中,特别是基础教育中,面临的首要任务是从应试教育的误区转入到素质教育的轨道。素质教育与应试教育是两种不同的教育。应试教育是选择适合教育的学生,素质教育是面向全体学生的教育,注重学生德、智、体、美全面发展,让学生主动发展,是素质教育的灵魂。素质教育的长处在教育内容上的体现即它不是考什么学什么,而是把人的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、  相似文献   

中国近现代音乐发展与中国先进文化的前进方向     

万梅红 《山东教育学院学报》2002,17(1):88-91

江泽民同志在“七一”重要讲话中提出的“三个代表”的要求是我党的立党之本，执政之基，功量之源。本就党要始终代表中国先进化的前进方向，以音乐化中的声乐艺术为着眼点，从三个历史时期：“五四”运动到大革命时期，从“九一八”事变到抗日战略时期，建国后至今来考察其在各个历史阶段所发挥的重要作用。  相似文献