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教育
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1.
初探低年级思品教学手段的优化
万红华
《南昌教育》
2004,(10):13-13
思品课是对学生进行思想品德教育的主渠道。不少教师认为低年级的思品教学不如高年级那样教起来得心应手.再加上教师思想上也不重视,故效果不佳,其实,低年级的学生及教材有着自己的特点,只要教师采取行之有效的、生动活泼的方法,就一定能够取得令人满意的教学效果。这几年教学中,我注重优化低年级思品教学手段.做到如下几点:
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