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万迪芬 《试题与研究：高中理科综合》2019,(4):0095-0096
学习后进生的问题主要与缺少学习目的、不爱请 教、缺少毅力、纪律差等有关。采用纪律和关爱约朿后进生,使 其形成良好学习习惯,培养学习长期兴趣。精备课和精选作 业,家校联合监督辅导作业,高质量完成作业。加强教师业务 水平和素质,潜移默化后进生。组织课外团体活动形成优秀团 队,引导个体上进。这些措施对后进生的进步取得了很好 效果。 相似文献
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万迪芬 《试题与研究：高中理科综合》2019,(7):0171-0172
本文分析了初中生科学知识掌握较强、部分科学 素养较弱的原因。认为我国学业考试具有选拔性,考试大纲考 核科学知识是关键因素。其对科学知识的了解、理解、应用有明 确的考分比例要求,但对技能型水平和体验性水平,却无分数 比例要求。主观性题目出题难、评分难,导致出题量较少。未来 应该修改考试大纲,增补技能性和体验性水平的分数指标,增 加主观题,加强出题教师培训,逐步弓丨起各种统考、学校期末试 卷、练习试卷变化,从而引导科学老师加强对学生的科学探究 技能、科学阅读与写作技能、实验设计和科学实验操作水平的培养。 相似文献
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万迪芬 《试题与研究：高中理科综合》2019,(8):0138-0139
学习后进生的问题主要与缺少学习目的、不爱请 教、缺少毅力、纪律差等有关。采用纪律和关爱约束后进生,形 成良好学习习惯,培养学习长期兴趣。精备课和精选作业,家校 联合监督辅导作业,高质量完成作业。提高教师业务水平和素 质,潜移默化转变后进生。组织课外团体活动形成优秀团队,弓丨 导个体上进。这些措施对后进生的进步取得了很好效果。 相似文献
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