营造情境说出来     

丘为 《小学生学习指导》2022,(16):18-19

<正>我们常常需要向别人表达自己的观点或想法,你能很好地表达吗？有的同学说：“这还不简单,我张口就来。”可同学们要清楚一件事情：向别人表达自己的观点或想法是要让别人能听得进去,而不是不管别人听不听,都自顾自地把话说出来。让别人接受自己的观点或想法的方法很多,不同场合你要用到不同的表达技巧。对于比较强调情感的观点或想法,我们可以通过营造情境的方式来表达。  相似文献   

一心可以二用     

丘为 《小学生学习指导》2023,(Z6):12-13

<正>大人们常跟我们小朋友说：“做事要专心,不能一心二用。”“一心二用”是什么意思呢？这个成语是说在同一个时间段进行两件事。人的注意力是有一定范围的,如果不够专注,就可能会影响做事的效果。比如科学家牛顿,在煮鸡蛋的时候思考问题,为此错把贵重的怀表当鸡蛋煮了。  相似文献   

比喻有话说     

丘为 《小学生学习指导》2023,(7):8-9

<正>说到比喻的修辞手法,有同学直呼太简单了。比喻确实不难,也很常见,不少人在刚学会说话时就能运用了。比如,一个小宝宝指着月亮说“香蕉”,指着煎蛋中间的蛋黄说“太阳”,这些都运用了比喻的修辞手法。但是,当你真的要学习比喻手法的时候,好像又没那么容易了。比如,  相似文献   

认识疑问句     

丘为 《小学生学习指导》2024,(Z1):12-13

<正>课文中,有很多带问号（？）的句子。如：1.小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧？(《找春天》)2.长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西？(《开满鲜花的小路》)3.这是谁在我家门前种的花？(《开满鲜花的小路》)4.爸爸,什么是千人糕？（《千人糕》）5.难道它的味道很特别吗？（《千人糕》）问号是疑问句的标签,在书面语中,我们可以根据它进行句式判别。疑问句是根据语气对句子进行划分的四大类别之一,另外三个是陈述句、祈使句和感叹句。  相似文献   

做好家务值得说     

丘为 《小学生学习指导》2023,(25):16-17

<正>同学们都是家里的宝贝,被长辈呵护着长大,有不少同学甚至都没做过家务,而一些想做家务的同学则被家长以“不如多读点儿书”等理由阻止。古语有云：“一屋不扫何以扫天下。”著名教育家陶行知有一首《自立歌》：  相似文献   

拟人句     

丘为 《小学生学习指导》2023,(Z1):14-15

<正>什么是拟人手法呢？它是修辞方法的一种,是把事物人格化,让事物具备人的动作和感情,就像人一样。同学们经常看的童话故事里,就有很多人格化的事物。在我们的课文中,也不乏这样的例子,如《荷叶圆圆》《小猴子下山》  相似文献   

添加一个词 境界大不同     

丘为 《小学生学习指导》2024,(10):8-9

<正>《寓言二则》中有很多好句子,让我们一起来探究一下吧。第一组他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。第二组他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。两组句子中的第二句,都来自课文。第一组的第二句多了个词语“赶紧”,让人看到主人公对“亡羊”做出了反思,在知道原因后立即动手修补羊圈。  相似文献   

用好动词     

丘为 《小学生学习指导》2023,(16):8-9

<正>动词在现代汉语词汇大家庭里面担任着重要的角色，我们说的话，很少有不出现动词的。既然动词这么重要，我们要如何更好地运用它呢？所谓动词，是表示人或事物的动作、存在、变化的词。一般可以把动词分为六个类别，分别是：  相似文献   

待客之道看张口     

丘为 《小学生学习指导》2023,(13):16-17

<正>在中国传统的婚丧嫁娶等活动中，有一种非常重要角色，他们就是专门负责接待客人的人。随着时代变迁和各种服务公司的出现，他们在城市不那么常见了，但在农村依然很活跃，不少地方把他们称作“迎宾”。他们并不是专职人员，只因为他们“会说话”而且被人信任。  相似文献