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丘叶足 《中国科教创新导刊》2012,(6):107-107
在作文新教法尝试中,我以人教版实验教材五年级上册第六单元＂习作＂教学为例,对各个教学环节进行理性反思：＂快速作文＂教学法的核心,是引导学生经历作文教学全过程,充分体现了教师的＂主导性＂和学生的＂主体性＂,有效地提高了学生的自作自改能力,并能逐步实现＂自能作文＂。 相似文献
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