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丘德萱 《历史教学(高校版)》1979,(4)
1979年高考即将来到,大家都在认真学习高考复习大纲,领会其精神,以便指导学生复习。但是,见解不一,作法不同,效果异样。大纲指出:复习历史课时,要求学生掌握基本的历史知识,了解中国历史和世界历史的重要历史事件和历史人物,懂得历史发展的基本线索,并能初步运用历史唯物主义的基本观点来观察问题和分析问题。大纲明确告诉了我们在指导学生复习时要求学生掌握什么,了解什么,懂得什么, 相似文献
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丘德萱 《历史教学(高校版)》1962,(7)
《元末农民战争》一章教材简括地讲述了元代的经济政治特征和元末农民战争。本文想就教材中有关元代经济政政治特点谈谈个人的理解。本章教材的中心内容是元的统一中国,元代农业、手工业、商业的发展,元的经济、政治统治特征及其后果,元末农民战争的始末和明的统—。以生产斗争和阶级斗争为红线来分析,我们可以知道这章教材的基本线索是:元灭南宋后完成了统一的历史任务,结束了分争局面,西藏亦在此时正式归入了伟大祖国的神圣版图。统一后,在原来的基础上,通过劳动人民的辛勤劳动,经济仍有所发展。但由于军事上的破坏,由于蒙古民族初进中国内地 相似文献
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