排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
新加坡南洋理工学院的人才培养模式及其启示 总被引：5，自引：2，他引：3
有效的管理Y世代（中国的80后学生）的学习，已经关系到我国的教育成功与否。通过对新加坡南洋理工学院的教学工厂、无界化团队、经验积累与分享等构建技术创新的人才培养模式等方面的分析，得出我们的高职教育必须服务于经济发展的根本目标，建设高素质的师资队伍，注重课程的开发和精品课程的建设，实现核心课程、主干课程校本化的观点。 相似文献
2.
文章以计算机网络技术专业为例,分析目前中高职教育衔接存在的问题,构建以终身教育为特色,互相贯通、有机衔接融合的统一、开放、灵活的人才培养模式。 相似文献
3.
丛佩丽 《深圳职业技术学院学报》2015,(5):72-75
为了更好地实现中等职业教育和高等职业教育衔接,本文以辽宁机电职业技术学院为例,采用调查法和分析法,从岗位分析、教学目标、课程内容选取、教学内容组织与安排等方面进行了详细的设计,实现课程衔接,培养适应经济社会发展需要的高端技能型人才. 相似文献
4.
文章从校企合作机制体制建设、人才培养模式改革与课程体系构建、教学团队建设、实训基地建设和社会服务能力建设等方面阐述了计算机应用技术专业群建设的举措。 相似文献
5.
依据科学、系统的市场调研,分析计算机网络技术专业人才的需求。阐述高职院校计算机网络技术专业人才培养模式的思路和措施。 相似文献
6.
丛佩丽 《通化师范学院学报》2012,33(4):22-24
该文以辽宁机电职业技术学院校园网络建设为背景,分析了校园网络现状,结合数字校园网特性,设计了学院数字校园网的总体方案,并阐述了数字校园网建成后,给教学、管理、科研等方面带来的变化. 相似文献
7.
辽宁机电职业技术学院为适应辽宁沿海经济带发展,满足计算机应用技术专业群发展要求,建设了“移动互联网应用校内生产性实训基地”.该基地的建设依托学院计算机应用技术专业实训室,紧跟服务区域经济的发展方向,创新以“工作过程为导向、教学做一体化为核心”的专业人才培养模式,生产教学产品,使学生和教师双受益,取得了一定的社会效益和经济效益. 相似文献
8.
丛佩丽 《商丘职业技术学院学报》2014,(5):23-25
为培养信息安全技术人才,网络安全与管理技术课程实施了教学做合一的研究与实践。课程开发中,根据职业技能大赛经验,以校园网和网络技术实训室为平台,进行完整工作过程设计,设计了攻击、防护、系统和管理4个学习情境,做到了学习过程和工作过程的一致性,以学生职业能力培养为中心,实现“教、学、做”一体。 相似文献
1