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非公有制经济的基本特征是私人成本较低,而社会成本较高。其私人成本较低,既是非公有制经济的生机活力的典型反映,也是它们基于自身的利益驱动将部分私人成本转嫁为社会成本的结果。社会成本较高,这是非公有制经济难以克服的根本缺陷。客观认识非公有制经济的成本高低和竞争优劣问题,应当从私人成本与社会成本相结合的视角,来审视非公有制经... 相似文献
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后现代时期爱情观的基本特征 总被引：1，自引：0，他引：1
丛娟 《韩山师范学院学报》2006,27(2):30-33
后现代时期的爱情观凸现出了其自身特有的基本特征:两性生活不再以生育或爱情为前提条件而以自身为惟一目的,在解构永恒的语境中追求短暂瞬时的强烈体验。“意识形态的终结”和道德约束弱化是使两性生活自主化和自足性的动因。这种爱情观虽然有着反叛传统禁欲主义道德和政治极权主义对个人生活的僭越的积极意义,但也蕴含着深刻的内在矛盾和危机。 相似文献
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应用型人才培养的核心是能力培养,而能力培养主要通过实践教学来实现,传统的实践教学模式很难满足应用型人才培养的要求。文章针对应用型人才培养特点和机械专业学科特点,建立了符合工程能力培养规律的机械专业实践教学模式,为机械专业应用型人才培养提供了参考。 相似文献
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丛娟 《韩山师范学院学报》2004,25(2):47-51
在摆脱了过去长期形成的“文学政治化”的倾向之后，重新研读《双城记》这部作品，该文对其中所蕴涵的伦理价值观重新进行了解读和定位。 相似文献
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为21世纪培养高素质的人才，已是基础教育的当务之急。要提高全民族的整体素质，必须从小抓起，从学校抓起，也就是说应使学校教育工作尽快转移到素质教育的轨道上来。如何实现这种“转轨”？笔者认为关健在领导．根本在教师，目标在学生。这三位一体解决好了，素质教育也就落到了实处。一、实施素质教育关记在领导1．提高领导的思想认识。目前，在部分领导中存有这样一种误解，就是一提到搞素质教育，似乎是取消文化教育只搞音、体、美特长教育。这实际上是对素质教育内涵理解的偏差所致。所谓素质教育是指适应人的发展和社会发展的需要，… 相似文献
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丛娟 《韩山师范学院学报》2005,26(4):30-34
博爱与爱情或性爱是弗洛姆最为关注的两种爱的形式。他认为，如果没有博爱的德行，你自己对爱的期待也不可能得到满足，从而把能力、人格和德行作为真爱的基础。弗洛姆关于爱不等于性的观点及反对有性元爱的爱情观，对我们今天也有重要的启发和借鉴作用。 相似文献
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丛娟 《韩山师范学院学报》2009,30(4):52-55
当代西方社会的爱情观凸现出了与以往不同的新特点。爱情的信任基础不断弱化,两性生活脱离了爱情基础,上升为自足性的目的,男女思维方式的相似性使常识压倒情感,导致爱情衰落,片面追求感官刺激与体验动摇了婚姻爱情关系的稳定性,孕育着深刻的内在矛盾和危机。 相似文献