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听说实践、读写实践,是语文学习的规律。也同样应该是语文复习的规律。因而,指导学生进行语文毕业复习,至少要清晰这样两个观念:1.复习不只是应考,更应是整理;2.复习不只是温故,更应是知新(当然,这里的“知新”应赋予它新的含义:继续新的学习,走向新的领域)。基于这样的理解,复习就不应是急功近利的,而是要着眼于学生语文能力的形成,着眼于学生语文学习的终极目标。一、立足教材,巧梳理教材无非是个例子。但不可否认的是,从这些例子中,学生读了几百篇文质兼美的文章,学会了朗读,培养了语感;背诵了百余篇(段、首)优秀诗文、格言警句;识了3000… 相似文献
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<正>我和几个教材编辑在一起。大家说一个真实的笑话,关于《普罗米修斯》,这是古希腊的一个神话故事。老师说:"你想对普罗米修斯说什么?"学生说:"普罗米修斯,谢谢你,要是没有你,我们现在还吃生冷的东西,度过漆黑的漫漫长夜,挨过寒冷的冰天雪地……"老师说:"普罗米修斯会怎么说?" 相似文献
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有人说,教师的成长等于教育实践加反思,其中反思是决定因素。在教学能手评选过程中,我们要求教师针对课堂教学进行现场答辩,力图通过这样的方式,看到课堂之外需要关注的问题,引领教师进行深度反思。 相似文献
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刘姥姥何许人也?读过《红楼梦》的恐怕无人不知。“这刘姥姥乃是个积年的老寡妇,膝下又无子息,只靠两亩薄田度日。如今女婿接了养活。岂不愿意呢,遂一心一计,帮着女儿女婿过活。”不提女婿狗儿因这刘姥姥时来运转,单这刘姥姥在《史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令》中说的酒令, 相似文献
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2004年5月26日至27日，内蒙古赤峰市教研室在翁牛特旗举办了“深化‘小语整改’，推进语文课改”观摩研讨会。 相似文献
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通常的时候,我们更愿意从宏观上来思考语文能力测试题的问题,并且赋予它各种各样的“性格”——人文性,综合性,生活性,灵活性,基础性,多元性。工具性……现在我们以几个六年级阅读检测题为视点,从阅读这个微观的角度,来透视我们的语文试题应该引起注意的问题——小学生阅读能力检测该注意什么？ 相似文献
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教师是最重要的课程资源。教师的素质决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度以及发挥效益的水平。一个语文教师,只有树立资源意识,创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,语文教学才会走向开放,才会绽放勃勃的生机。一、重组教材,穿越千年对话(一)设计思路和特点1.把握儿童心理,重组教材。人教版课标教材第四册的第二课《古诗二首》中《宿新市徐公店》,写的是诗人看到的儿童捉蝴蝶的游戏景象:儿童追赶黄蝶,黄蝶飞入黄色的菜花中,分不清哪是蝶,哪是花。全诗充满着浓浓的生活气息和雅致的审美情趣,宛如一幅飘着花香的画,画中人物栩栩… 相似文献
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