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丛洲 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(Z1)
上午,课间休息。两名初二男生来到办公室向我借钱,说是早上匆匆忙忙来学校,忘了带学校食堂要求预收的下个月的午餐费,而今天是交费的截止日,无奈之下想到向我借钱。听了两名学生的述说,一旁的几位同事纷纷提出观点:作为教师,我不该借钱给学生,理由——A同事:“谁知道他们说的话是真是假,如果他们拿了你借给他们的钱去游戏房玩,作为 相似文献
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丛洲 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(6)
当前,我们中小学法制教育工作不可谓不落实。但与此同时,教师的“教育犯法”现象却依然层出不穷——表现之一:一般来说,“辣手辣脚”(专制、不民主)的教师更能有效地控制教学秩序、管好课堂。因此,在学校领导的默许下,相当部分教师对学生都采取见效迅速的“短、平、快”教育方式。而《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定:“学校应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助、不得歧视。” 相似文献
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丛洲 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(12):21-23
昨天中午,上海人民广播电台990千赫"市民与社会"节目组和我校少先队大队部联合举办了一场"中学生论坛"热点话题的现场讨论直播活动,讨论题目为"在紧张的学习压力下,中学生是否该学习‘动漫制作'或参加‘街舞活动"".全校各班都通过闭路电视收看了实况. 相似文献
4.
丛洲 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(12):31-33
一位资深教师伤心地向我诉说了她的不幸——当了20多年班主任、一直以管理班级有方而受到学校领导赏识并多次获得优秀班主任称号的她,前不久却遭到了一名学生的反抗(当众还嘴、顶撞她,进而还哭诉对她管教方法的强烈不满).事后,学校领导竟然也对她的教育方法表示了质疑.她怎么也想不通,自己对工作兢兢业业,对学生一腔热情,到头来怎么会换来这样的结局.当我弄清了事件的全过程后发现,原来她教育学生的方法的确存在着严重的问题(在办公室里当众大声训斥学生,并要学生说出自己犯错的原委,爱面子的女生对此忍无可忍才奋起反抗).是啊,教师的工作责任心固然重要,但讲究教育方法、注重教育规范、不断提升自己的工作品质,才是保证教育质量的关键啊! 相似文献
5.
丛洲 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(10)
一我发现A、B、C三位同学(同一班级)近来作业的表现退步很多,便将她们分别请到我办公室里进行了谈话。由此我才了解到三位女生前不久通过努力都成了班上的班长候选人。眼下正在各自做着竞选班长的准备工作,从她们的话中可以看出,三位对自己竞选班长都很有主见—— 相似文献
6.
丛洲 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(6)
为了上好“我的班规我做主”一课,课前我对教材做了仔细的研究并专门收集了对制定班规有影响的《教育法》、《中学生守则》以及所在学校规章制度的有关内容,并通过整理打印成文,作为授课资料。我觉得上好这堂课对 相似文献
7.
丛洲 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(1):28-30
从1985年全国范围内开展全民普法教育以来,我国就贯彻"提高全民法制观念和法律教育要"从娃娃抓起"的战略思想,始疑义把青少年作为法制教育的重点,这在客观上促进了青少年一代的健康成长. 相似文献
8.
丛洲 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(24)
昨天中午,上海人民广播电台990千赫 “市民与社会”节目组和我校少先队大队部 联合举办了一场“中学生论坛”热点话题的 现场讨论直播活动,讨论题目为“在紧张的 学习压力下,中学生是否该学习‘动漫制 作’或参加‘街舞活动’”。全校各班都通过 闭路电视收看了实况。我相信,这个话题一 定会在学生中产生极大的反响。事实上,今 天学校的师生对这个话题讨论还依然有很 大的参与热情。作为政治教师,我更觉得有 责任将这样的话题(学生们有兴趣,对未成 年人的成长至关重要)进行到底。 相似文献
9.
丛洲 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(24)
一位资深教师伤心地向我诉说了她的不幸——当了20多年班主任、一直以管理班级有方而受到学校领导赏识并多次获得优秀班主任称号的她,前不久却遭到了一名学生的反抗(当众还嘴、顶撞她,进而还哭诉对她管教方法的强烈不满)。事后,学校领导竟然也对她的教育方法表示了质疑。她怎么也想不通,自己对工作兢兢业业,对学生一腔热情,到头来怎么会 相似文献
10.
丛洲 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(Z2)
"普法"目标就是提升公民的法律素养,即通过"普法"让公民既相信法律的效力,又遵守法律的规定、更维护法律的尊严。但就目前我国社会法治水平的现状而言,要提升公民的法律素养仅靠普及法律知识(法学原理、法律条文和相关案例)是远远不够的,因为我们文化中关于社会规范方面的积淀更多的是倡导"权力至上","人治"传统潜移默化地渗透在社会生活中,人们行为意识中世俗的潜规则根深蒂固,人们的日常表现常常 相似文献