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地理学科植根于生活又回归生活。这是地理学科追求的目标,也是地理学科的重要特色。如何将教学内容融入学生与自然、学生与社会、学生与文化以及学生与自我的关系中,贯彻新课程提出的“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”等新理念,还需要我们进行更深入的研究。下面,笔者结合教学实践中的探索与总结,谈谈自己的做法,与大家共同探讨。 相似文献
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丛荔媛 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
乡村振兴需先教育振兴,乡村教师是乡村教育的基石,是教育活动中的重要主体,对教学效果起着至关重要的作用。然而,乡村教师面临待遇保障高但社会地位不高、培训类别多,但职业发展受限等现实困境,这严重影响了乡村教育的发展,为改变这一困境,需进一步完善乡村教师政策扶持力度,建立健全业务培训提升制度,完善师资队伍保障,让乡村教师有效投入到乡村教育振兴中去,为乡村振兴提供有力服务。 相似文献
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