评茨威格的小说《同情的罪》     

丛镝 《济南职业学院学报》2008,(1):55-56

诺贝尔文学奖金获得者奥地利近代大文豪茨威格的中短篇小说集中《同情的罪》的内容与艺术特色共分为三部分。第一部分概括评价茨威格小说内容与艺术上的成就及特色;第二部分着重分析茨威格小说艺术特色形成的社会根源与价值观及受心理学家弗洛伊德影响的状况;第三部分重点分析中篇小说《同情的罪》的内容及艺术上的成就及其社会与美学上的价值。  相似文献   

一曲真爱的颂歌--《关雎》赏析     

李书生  刘红  丛镝 《济南职业学院学报》2006,(3):27-28

《诗经》作为国人学习古典文学的基本读本,其中的《关雎》更成为《诗经》的代指符码,其思想性与艺术性应得到更深入的挖掘和探寻。历代研究者将《关雎》视为“讽喻”之作,多是从政教风化的角度来理解的。种种说法都符合“诗言志”的初创之理,但从《关雎》文本而言,将其理解为男女欢爱之歌更符合该诗的本意。该诗在运用赋、兴的手法上深化了诗歌的思想内涵,在音律节奏上也堪称古诗的典范,在音韵美和节奏美上为后来诗歌树立了典范。  相似文献   

浅谈文言文教学     

孟祥国  魏华  丛镝 《济南职业学院学报》2005,(6):67-69

中国古代化虽历经沧桑，却绵延不绝，其内涵丰富多彩、博大精深。言则是中华民族历史长河的积淀，浓缩着中华明的景观，而古今汉语一脉相承，犹如一条墨写的黄河，蜿蜒至今。学习言，就好像在学生们面前打开了一扇窗户、铺开了一条通道，让他们能穿越时空，超越古今，去阅读、去思考、去体验、去感受，与古人面对面，心对心，去吮吸古典化的精髓。在无声的交流中，古典化得到了传承与延伸，学生获得了陶冶与历练。  相似文献   

例谈点评式阅读教学     

丛镝 《阅读与鉴赏》2007,(9):33-35,43

作为语文教师．我一直在反思一个问题：为什么学生最喜欢看的是课外的文学作品？不要一味去批评学生的阅读趣味，正确引导学生的阅读方向是我们的责任，如果仅停留在批评的层面上。则是我们的失职。话又说回来，同样一篇文章，  相似文献