全面深化“创争”活动提升企业国际竞争力     

东风汽车公司工会 《现代企业教育》2005,(8):18-19

党的十六大召开之后，尤其是全国总工会等中央九部委发出《关于开展全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的通知》后，在上级工会和公司党委的领导下，围绕全面提升企业国际竞争力，东风汽车公司进一步全面实施了“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，扎扎实实地推进和落实了全国、湖北省“创争”活动领导小组的部署要求。  相似文献   

立足基层深化创争创新发展实现共赢     

东风汽车公司 《中国职工教育》2008,(11)

在企业乘胜前进跨越发展的进程中,东风汽车公司从企业发展战略的高度,扎实开展“创建学习型组织,争做知识型职工”活动,积极构建“创争”活动的长效机制,在公司各个层面不断创新,全面深化,实现了企业和员工发展的双赢。2005年东风公司被中央十部委“创争”活动领导小组授予首批十家“全国学习型组织标兵单位”称号,同时被授予“全国五一劳动奖状”。  相似文献   

创新竞赛方式方法 促进企业又好又快发展     

东风汽车公司工会 《中国职工教育》2011,(5):27

近年来,东风汽车公司从促进科学发展、构建和谐企业的高度充分认识开展劳动竞赛的重要意义,加强组织领导,创新方式方法,使劳动竞赛不断焕发出新的活力。以"六化"为核心,增强劳动竞赛科学性;以"五结合"为重点,强化劳动竞赛实效性,形成了以人为本、科学竞赛的新局面。  相似文献   

开展班组改善创新活动推动企业精益管理     

东风汽车公司 《中国职工教育》2010,(12)

东风汽车公司规范引导,使班组职工改善创新活动高效有序运行我们把班组职工改善创新活动作为班组建设的重要内容之一,在内容、形式、方法、步骤上都提出了明确的要求,形成了三种有代表性的班组职工改善创新方法.  相似文献   

高度重视校企合作努力提高教学质量     

东风汽车公司高级技工学校 《出国与就业》2010,(17)

2005年,国务院出台<关于大力发展职业教育的决定>提出要火力推行工学结合、校企合作的培养模式,逐步建立和完善半工半读制度.多年来,东风汽车公司高级技工学校借鉴德国"双元制"培训模式,从职业教育的应用性特点出发,始终注重依托行业企业,全过程、全方位、零距离深度开展校企合作、工学结合的探索与实践,现将我校开展校企合作情况介绍如下……  相似文献