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严丽菊 《中国小学语文教学论坛》2003,(4)
教学要求１．理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写具体的。２．有感情地朗读全文，背诵课文五、六节。教学准备多媒体幻灯片（五张）（１）各式图案的风筝、说话练习题一道。（２）两段对比的话。（３）风筝随风飘荡的情景（伴随优美的音乐）。（４）辅助背诵的两段话。第二课时教学过程一、复习导入１．导语：上一节课我们学习了生字新词，初步感知了课文内容。重点学习了课文一、二节，了解到作者从体育场上人很多、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情这几方面来具体写的。２．朗读一、二节。教师引读：到体育场来放风… 相似文献
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“读”是语文学习的基础能力之一,读的训练是语文基本功训练中必不可少的重要组成部分。在指导学生朗读的过程中,加强“语言技巧”和“表演技巧”两方面的训练,让学生掌握朗读的基本知识,并形成基本技能,将有利于语感的形成。学生将习得的语言文字内化成为自己头脑中的语言,呼之欲出,畅所欲言,语言表达能力在不知不觉中已得到提高。我们根据小学生身心发展的年龄特征,循序渐进,由简单至复杂,对学生分步展开朗读的 相似文献
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