求轨迹方程容易忽略的问题——纯粹性     

唐从仁  严昌东 《语数外学习(高中版)》2004,(6):37-37

  相似文献   

峰回路转 反证法     

严昌东 《数学教学通讯》2008,(6):18-19

反证法证题模式可以简要地概括为“否定→推理→否定”．应用反证法的主要三步是：否定结论→导出矛盾→肯定结论．实施的具体步骤是：第一步,作出与求证结论相反的假设;第二步,将假设作为条件,通过一系列的正确推理导出矛盾;第三步,说明假设不成立,从而肯定原命题成立．  相似文献   

学好反证法 解题无人敌     

严昌东  吴爱芳 《数学教学通讯》2009,(12):33-33

反证法作为一种重要的数学方法,体现了“正难则反“的思想,是整个高中阶段一个非常重要的数学思想方法．下面就反证法在数学中的应用例析如下,以开拓同学们的视野．  相似文献   

“模式化”为何赶走了学生的“思维”——记一节县级交流课有感     

严昌东 《考试周刊》2013,(79):51-52

<正>著名教育专家魏书生曾说,"‘懒’老师才能教出勤学生".经过高三一轮复习课"导数在研究函数单调性与极值"公开课的前后经历,笔者逐步领悟到:随时替学生准备好所学内容,这样教学安排过于"模式化",会赶走学生的"思维",会使课堂变得压抑,长期下去会束缚学生的思维,也会失去教师自身的个性.1.试上课——模式化的设计  相似文献