《胖老师》等     

严珊珊  匡秋华  杨杰  杨咏梅 《早期教育》2004,(6)

  相似文献   

幼儿园“角色化”美术活动构建初探     

严珊珊  葛亚琴 《生活教育》2011,(7X):86-87

<正>"角色化"美术活动是指孩子以自由开放的美术活动区为主要活动场所,在一定"角色游戏"的伴随下,创造性地选择和运用各种美术操作材料,富有个性地表现美术作品,并将美术作品有效分享运用的一种美术活动。它的结构包括"创意美工活动"和"快乐分享活动"两部分:"创意美工"指孩子运用各种材料作美工创作;"快乐分享"体现为孩子对所创作作品的有效运用。  相似文献   

幼儿探究式科学教育实施中存在的问题及对策研究——基于儿童朴素理论的视角     

严珊珊 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):89-89

随着当前教育改革的不断发展,我们更加注重对学生综合素质的提升。尤其是在幼儿阶段,开展探究式教学,提升幼儿的整体素质,引导幼儿对知识进行探索,从而为幼儿的成长奠定基础。但是,在当前的探究式科学教育实施过程中仍然存在着一系列的问题,比如探究式活动过于形式化、绝对化,缺乏教学理念的引导,缺乏完善的科学评价体系,所以,要针对具体的问题提出有效的指导策略,明确探究式科学教育活动的主题、方法,利用儿童朴素理论对幼儿进行引导,使幼儿在探究的过程中发散思维,形成良好的学习习惯,激发对学习的兴趣,促进幼儿的健康成长。  相似文献   

胖老师     

严珊珊 《早期教育》2004,(6)

一天,我给小朋友讲完《小熊请客的故事》后,提问:“小朋友,除了小熊,大家还知道哪些动物也是胖胖的吗?”孩子们回答得很积极:熊猫,小猪,大象……我发现蒋恒一小朋友高高地举着小手,一副迫不及待的样子。我就喊了他的名字。他站起来非常响亮地说:“严老师,你也是胖胖的。”别的孩子“哄”的一声大笑起来。霎时,我的笑容凝住了。我确实长得胖乎乎的,可是也不能把我和猪、大象之类相提并论呀。孩子回答完,挺自豪地站在那里似乎正期待着我的表扬,我心里感觉有点气,但是迅速定下神来,展开笑容说:“你说得对,严老师是胖胖的,你看得很准。”事后,我…  相似文献