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问题生的问题可谓老生常谈。由于五年制高职学校的生源及学校本身的教育资源影响,目前的高职校的问题生问题不少。尽管在教育管理中也注意了爱的倾注,但由于爱的不均等,使得一部分学生缺少了老师的爱,心灵上或多或 相似文献
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人的创造力来自于对问题的提出,一个不懂得开发问题的人只能原地踏步.在大力培养自主创新人才的今天,高职语文教学要走出传统教学的樊篱,积极应对新形势的挑战.不囿于课本,充分结合行业企业特点,设置语文学习的"问题"点.注重语文学习的"问题"谋略,激发"问题"潜意识,探究"问题"新途径,养成"问题"好习惯.通过科学的"问题"策略,培养"问题的制造者",以进一步提高学生的语文学习能力,增强学生的职业素养. 相似文献
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严绍国 《新疆职业大学学报》2007,15(1):74-76
高等职业学校作为培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的摇篮和发展科学技术文化、促进社会和谐发展的重要阵地，必须在强化素质教育，提高专业技能的同时，不断进行教育教学改革，力求通过课内外教育教学的实践，发展学生的创造性思维，培养具有自主创新意识和实践能力的高级专门人才。 相似文献
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良好的教学口才能够激发学生的学习兴趣。教学口才对学生的影响体现在两个方面:一是智力因素,二是非智力因素。前者按感知——思维——知识、智能(包括应用)的过程施加影响;后者按感受——情感——意志、个性(包括行为)的过程施加影响。优秀的教学口才,不仅是出色地完成教学任务,提升教学质量的先决条件,同时也是全方位影响学生,使其形成良好素质的必要手段。决定教学口才的是教师的素质、教师对备课环节的态度以及和谐的教学氛围。 相似文献
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职业教育的目的是传授技能,应用文的写作能力是司法类职业学院学生未来就业的必备能力.在构建和谐社会的大背景下,从司法类人才培养的目的出发,应用文教学的强化理应成为课程改革的必然趋势.在教材编排、选择过程中要充分考虑专业特点.不同专业的教学侧重点应当有所区别.司法类职业学院就应当体现司法应用文的特点,在教学中设定司法实践的现实情境,让学生在愤、悱中激发求知欲,逐步把握写作规律. 相似文献
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严绍国 《中国校外教育(理论)》2009,(9)
高职语文教育教学本着培养实用型人才的目标,着重于对学生人文精神和听、说、读、写综合能力的培养.说的能力是目前高职学生应当重点解决的问题,因为从职业竞争形势来看,不善言谈的职业者在同等条件下明显要逊于健谈者.高职语文的口语教学应当具备科学的目标和丰富的教学内涵,在正确的评价体系指导下,有序地开展口语训练,以求高职生能适应未来职业的需要. 相似文献
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