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严郁 《苏州教育学院学报》2014,(6):99-101
澳大利亚TAFE职业教育的课程体系和课程模式对我国高职院校教学改革具有重要启示,它以职业岗位工作分析为基础,具有能力导向、多样情境化任务驱动的特点。阐述TAFE多样情境化课程教学模式对我国高职课程教学改革的借鉴意义,通过实例探讨这种模式在国内高职财经专业课程教学中的实用性。 相似文献
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中加会计文化差异初探 总被引：1，自引：0，他引：1
严郁 《苏州市职业大学学报》2005,16(2):37-38
本文对中加两国会计报告的目标和会计准则、会计惯例所遵循的原则和价值观进行了比较,分析了两国会计文化的重要差异,并对两国会计文化的协调和发展趋势提出了自己的看法。 相似文献
3.
严郁 《苏州教育学院学报》2009,26(2):119-121
结合经济管理类专业实训课程的实践,以企业ERP运营沙盘实训为例提出了实训课程设计改革的方案,并进行了相关岗位能力分析：确定课程的能力目标,树立职业能力本位思想;以任务为导向,实现课程与职业岗位需求的统一;关注学生个体,培养职业兴趣;引入业绩考评指标,改革成绩评价机制。 相似文献
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