立足语文课堂培养问题意识     

严金国 《陕西教育》2008,(8)

<语文新课程标准>指出:“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合适的方式共同探讨疑难问题.“由此可见,鼓励孩子“敢问““善问“是学生“会问“的基础,是促进学生积极患维,培养学生学习能力的重要手段.……  相似文献   

《秋声赋》公开课教学反思     

严金国 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):79-80

<正>一、教学过程的构思构思的导入内容如下:大家学过朱自清的《春》,里面把春天比作娃娃、姑娘、小伙子,如果说春天朝气蓬勃,那么比较而言,写秋该用什么词呢?我们学过了哪些关于秋的诗词呢?依次导入的话,下一个程序是什么呢?通常切入文本是依自然节的顺序,这种方法不免俗套。我曾经借公开课上过歌德的《最后一课》,把师生告别的最后一节放在前面上,采取倒叙的方式,效果也还不错,此文能否也顺序颠倒一下?况且,我的导入提问是秋天里该体现出什么"气"?而这一问直指课文第二节。这一节除了介绍秋天的形状,还写了秋的含义(兵象、刑官、五行、  相似文献   

口语交际教学新探     

严金国 《陕西教育》2009,(1)

综观目前的口语交际教学的现状,我们不难发现,大部分学生上到口语交际课,就会变得异常沉默,甘于当一名乖巧的听众。学生在口语交际课上表现出的低落情绪使许多教师颇为头疼。如何从根本上扭转现行口语交际教学的现状。我认为应从如下几方面入手。  相似文献   

立足语文课堂培养问题意识     

严金国 《陕西教育》2008,(7):77

<语文新课程标准>指出:"对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合适的方式共同探讨疑难问题."由此可见,鼓励孩子"敢问""善问"是学生"会问"的基础,是促进学生积极患维,培养学生学习能力的重要手段.  相似文献