分散、布局、整合,推进学生作文能力的提升     

严锦霞 《广西教育》2013,(29):69-70

据《现代汉语词典》的解释,写作是指经过人的思考和语言组织,运用文字来表达一个主题意义的过程。从这个定义来看,作文的质量取决于个体的思想情感、语言素材和表达逻辑三者的结合程度,任何一点的缺失都会影响作文质量。小学生的思想情感、语言素材和表达逻辑都是"有限的",为此,启蒙教学阶段的小学作文,必须本着"化难为易、分层推进、整体贯通"的原则进行总体规划,将作文教学分散于课文,布局于年级,依托于文体,从而让学生在有序施教中提升作文  相似文献   

今天的孩子会玩吗?     

严锦霞  包丽娜 《辅导员》2005,(1)

策划背景 校园里洋溢着快乐,尤其是课间活动时间。你看,下课铃一响,教室里、楼道中、操场上,到处都是队员们嬉笑打闹的身影。“跳皮筋”、“台阶赛”、“双杠倒挂”等游戏应有尽有。玩起游戏来,队员们不知疲倦——这边的队员兴奋得大喊大叫,那边的队员乐得在地上直打滚儿。不一会儿,问题就接踵而来:有的队员一瘸一拐地上楼,有的队员哭着喊着找老师评理,有的队员甚至会因一点小摩擦而与最要好的朋友“反目成仇”。 究竟什么样的游戏才是安全、有益、适当、健康的呢?  相似文献   

在文化视角下建构语文教学体系     

严锦霞 《广西教育》2013,(33):23-23

语文,作为一门以语言教学为主要内容的学科,为何一再强调其"思想性"?为何不能让语文轻装上阵呢?众所周知,我们的语文教育,从某种意义上来说就是一个体系化的母语教育,汉语作为一种民族语言,既包含语言元素,又包含了思想元素,还包含了这个民族所独有的文化认知体系。例如生活在海边的民族,他们的语言体系中就会拥有丰富的"鱼类"思维,而生活在冰雪之地的民族,他们的语言体  相似文献