语文教学隐性目标与隐性资源的对接     

严长欣 《语文天地》2013,(14):66-67

所有的课程资源均为课程目标的实现而设,从这个角度来说,教师与学生身边的所有事物均能成为教学资源。显性课程资源表现形态易于为人们所注意,像教材、学习资料、各种可资利用的书籍杂志、电影电视、名胜古迹等,  相似文献   

捕捉初中语文的生活元素开展生活化教学     

严长欣 《成才之路》2013,(29):80-80

随着新课程改革的不断发展和完善,初中语文教学在讲究理论性的基础上,也越来越注重实践性,因此,教材编写人员在对初中语文教材进行编写的时候,加入了许多生活元素。初中语文教师要确保教学目标充分实现,必须开展生活化教学。  相似文献