让课堂教学更有效     

乐献舞 《江西教育》2013,(21)

期末考试过后,大家都在忙于分析试卷.走廊上飘来的几句对话让人深思:"这张试卷上的题目类型,至少有百分之六十是在课堂上讲过的,他们怎么还考那么差?""嗨!按你这么说,数学试卷上的题目类型该是百分之百地讲到了,他们又怎样吗?"曾几何时自己也因类似问题而烦恼不休:明明课堂上讲得清清楚楚、明明白白,可学生一做、一考,效果却很不理想.这是为什么?现在细细想来,也就是一个简单的问题:教师讲清楚明白了,可是学生又懂了多少、掌握了多少呢?或者,课堂教学又有多少是有效的呢?看来提高课堂实效非常重要.  相似文献