将阳光雨露洒给所有的学生     

向琴  乔奉华 《职业圈》2008,(12):197-198

文章结合一些教学工作经历，总结出做好教育工作的前提是教育者要有一颗热爱学生的心。而教师对学生的爱要像阳光雨露般洒给所有的学生，不要让教育存在被遗忘的角落。  相似文献   

浅议教育教学工作中的语言禁忌     

乔奉华 《成才之路》2008,(10)

概括教师在教育教学工作中的语言禁忌:忌庸俗鄙陋的粗话,忌居高临下的训斥,忌讽刺挖苦学生,忌抽象说教的空话,忌口头禅,忌记账式的话语,忌告状式的话语,忌结论式的话语。  相似文献   

也谈化学教学语言的运用     

乔奉华 《成才之路》2012,(34):52-53

教师要从科学性、启发性、逻辑性、思想性、趣味性等几个方面入手,重视化学教学语言的运用。  相似文献   

现代分析仪器及其进展     

乔奉华 《现代企业教育》2013,(10)

综述近十年来分析仪器的发展状况,介绍了分析仪器在高科技领域中的重要作用、高科技对分析仪器的促进作用以及当前分析仪器的发展趋势。  相似文献   

挚爱、宽容、体贴是卓有成效的育才之道——学生违纪处理方式之我见     

乔奉华 《成才之路》2013,(1):5-5

通过两个具体的实例,探讨班主任对学生违纪情况的处理。  相似文献   

将阳光雨露洒给所有的学生     

向琴  乔奉华 《现代企业文化》2008,(12)

文章结合一些教学工作经历, 总结出做好教育工作的前提是教育者要有一颗热爱学生的心.而教师对学生的爱要像阳光雨露般洒给所有的学生,不要让教育存在被遗忘的角落.  相似文献   

在生活情境中建构化学问题     

乔奉华 《中学教学参考》2013,(23):94-94

化学是人类在长期的社会生产生活实践中发展起来的学科,它与人类的生产生活和社会的发展息息相关.现行化学新教材内容的设计尽量贴近生活实际,甚至喝的水、吃的饭都成了学生研究学习的对象,直观的、有趣的、具有挑战性的生活情境,更容易激发学生学习化学的积极性.所以,在教学时,教师要根据课本的内容,选取学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为学习内容,使其了解化学与生活的广泛联系,让学生在生活中亲自收集整理素材,探究并解决化学问题,建构知识.  相似文献