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如何使实验室具有活力，无非就是做到以下两点：学生愿意做实验，老师愿意教实验。换句话说就是对实验学生要有热情，教师要有激情。 相似文献
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课程标准中规定,小学阶段的思想品德课应以“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）为基本内容,着重在小学生中培养爱国主义、集体主义和主人翁精神。《小学生守则》也明确把热爱祖国列为第一条．由此可见爱国主义教育的重要性。教师在教学中应采取灵活多变的方法,有计划、较系统地进行爱国主义教育。 相似文献
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正随着儿童不断的成长,社会的发展变化,校园里一些学生的不良行为越来越多地凸显出来。如果不加以正确的引导,这些学生将来很可能辍学或流入社会,成为社会不安全的因素。一、学生不良行为的成因1.德育缺失和重智轻德目前学校的德育往往建立在日常行为的管理上,更多的是显性的,而理性的德育思考较少。特别是对学生的理想 相似文献
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所谓“问题学生”,主要是指纪律、品德方面存在比较严重问题的学生。他们往往让教师头痛、让同学反感,直接影响良好班风和学风的形成。“问题学生”几乎每个班都有,只是数量不同。怎样教育这些学生,成为我们教育工作者日常思考最多的难题。与那些同年龄段的同学相比,“问题学生”主要是受到家庭、社会、学校等方面不良因素的影响,以及自身存在着有待改进的因素,这些原因导致他们在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态。笔者结合在教育教学中多年的观察、研究和体验,浅谈自己对“问题学生”的认识。 相似文献
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