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作为美育重要内容之一的音乐教育，如何为培育社会主义新人，培养合格的建设者。为学生的素质教育发挥应有的作用，成为音乐教育工作者面临的一个新课题。 相似文献
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艺术教育作为素质教育的重要组成部分，其特殊功能早已为全社会所公认，尤其是音乐教育对于人类智力的开发、人格的完善、性情的陶冶等具有诸多的益处。因此，通过音乐学习， 相似文献
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聂耳是在革命斗争中成长起来的人民音乐家,是反抗外侮争取民族独立的英勇斗士,是中国劳苦大众形象的缩影,更是千千万万个优秀中华儿女的杰出代表.他的作品具有鲜明的民族特征和时代精神,是我国当之无愧的革命音乐的开路先锋. 相似文献
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歌唱是人类从事音乐活动最直接而简便的方式,也是人们最喜爱的音乐实践活动,尤其是少年儿童对于歌唱有一种天生的喜好。歌唱对于乐感,尤其是音准感的培养十分重要和有效,也有益于其他音乐技能的培养和发展。 相似文献
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受社会良好文化氛围的感染以及对精神生活更高层次的追求，许多成年人对音乐艺术那份潜在的兴趣与热情正在被悄悄唤醒，也不断加入到音乐学习的行列之中。如果说，青少年学习音乐是为了提高自身素质，并为今后一生的全面发展打基础，那么，成年人从事音乐的学习则大多带有自娱自乐、充实生活、修身养性和陶冶情操的目的。另外，还有一些具有音乐天赋的成年人希望通过专业的音乐学习和训练，使个人的艺术能力得到发展，水平得以提高，并有可能向职业或半职业化的方向发展。 相似文献
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于书正 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(6):113-115
早在十七世纪，正当意大利歌剧迅猛发展之时，作为其近邻的法国，反应却非常冷漠。但是意大利众多音乐家对法国的不断造访，还是给这个执拗地坚持自己艺术风格的国度带来了深刻影响与无法抗拒的冲击。毫无疑问，是意大利歌剧首先敲开了法国的艺术之门，使其成为继意大利之后第二个发展并形成了具有强烈民族特色歌剧的国家。法国歌剧的形成，还主要得益于民族文化中芭蕾舞这一优秀传统艺术。 相似文献
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于书正 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(1):110-114
音乐综合感知能力又称“乐感”，它是人类从事音乐活动所不可缺少的最基本素质，而对于从事音乐专业工作和学习的人来说，显得更为重要。缺乏良好的乐感对于音乐学习和表演都会造成许多难以克服的障碍。人们对于音乐的感知能力是有差异的，无论是生理上对音乐刺激的反应能力，还是心理上对音乐内涵的领悟能力，都因人而异。通过培养对音乐的兴趣、音乐知识的学习、音准、节奏的系统训练等多种手段，乐感的培养和提高是完全可以实现的。 相似文献
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