化学课讲授五法     

于亚丽 《黑河教育》1995,(2)

讲授化学课,教师要重视以下几个方面的内容: 一、联系实际 联系实际就是要联系学生的思想实际,联系社会、生产和生活实际。联系实际进行讲授,不仅能使学生深刻理解和牢固记忆所学的知识,而且会使学生感到知识有用,感到化学有趣,有利于调动学生学习积极性和主动性。 例如,在学习“二氧化  相似文献   

情景教学对学生自主学习能力培养的实践与思考     

于亚丽 《科教文汇》2007,(27)

情景教学是面向全体学生,以提高学生自主学习的能力为目标的一种教学方式.如何开展自主学习,培养学生的自主学习能力,让学生主动获取知识,是我们每个从事教学工作的教师面临的课题.  相似文献   

情景教学对学生自主学习能力培养的实践与思考     

于亚丽 《科教文汇》2007,(9X):43-43

情景教学是面向全体学生，以提高学生自主学习的能力为目标的一种教学方式。如何开展自主学习，培养学生的自主学习能力，让学生主动获取知识，是我们每个从事教学工作的教师面临的课题。  相似文献   

核心竞争力分析模型     

郭立斌  于亚丽 《未来与发展》2003,24(2):22-24

企业核心竞争力可概括为两个方面,即企业在某一重要环节所具备的知识化的技能,以及渗透在企业内部若干或所有环节的组织协调能力。一、核心竞争力分析企业核心竞争力的确定,至少包含四个有序的工作步骤:设立假设、确立企业的能力要素、对能力要素评估、确定企业的核心竞争力。  相似文献   

馆配市场书目信息共享平台建设研究     

于亚丽 《出版发行研究》2015,(9):94-97

建设书目信息共享平台是馆配市场良性发展的客观需要.书目信息共享平台至少应包括两部分,一是出版书目平台,二是可供书目平台.目前,书目信息共享平台建设存在诸多问题,可从实施ECIP、提高CIP数据质量与服务水平,制订可供书目数据标准,主管部门引导、多方竞争发展,提高出版社书目数据工作水平等方面加强建设.  相似文献   

简析音乐教育的功能     

于亚丽 《商丘师范学院学报》2002,18(3):127-128

一、陶冶情操——音乐教育的德育与审美功能 任何艺术,都是表现人的情感的,而音乐作为最具情感的艺术,在培养人的高尚情感及审美情趣方面自然起着别的艺术所不可替代的作用。德国作曲家瓦格纳说:“心灵的器官是乐音,心灵的艺术意识语言是音乐。”当我们接触一部音乐作品时,我们已经走进了作曲家的灵魂,或许我们不知道引发作  相似文献   

浅谈音乐教育的作用     

于亚丽  袁华 《商丘师范学院学报》1999,15(3):110

音乐教育是实施素质教育的重要组成部分，在培养学生的道德观念、陶冶学生情操、开发学生智力、加强精神文明建设等方面起着重要作用  相似文献   

公共图书馆免费开放的制度与体系建设     

于亚丽 《兰台世界》2013,(23)

在现代社会,公共性质图书馆的公益性和社会广泛参与性正被不断凸显,本文就将针对图书馆免费开放的基本组成体系,从制度和体系建设角度来分析现代公共图书馆免费开放相关问题。  相似文献   

对高师音乐教育专业办学理念的若干思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

于亚丽 《商丘师范学院学报》2005,21(3):169-170

高师音乐教育的教学改革应围绕为基础音乐教育服务，为社会需求服务的方向发展。沿着培养自主成长型、综合素质型人才的轨道运行，以与时俱进的精神投入到基础音乐教育改革的大潮中，使高师音乐教育呈现状全新的姿态。  相似文献   

唤醒人们心灵深处的爱     

于亚丽 《教育与职业》2004,(10):16-17

王智,北大哲学系研究生。北京乐在心理工作室首席咨询师、LIFECOACHING咨询服务中心培训导师、搜狐网女人频道心理顾问及“心灵对话”主持人。多家杂志心理专栏撰稿人。他说他的使命就是唤醒人们心灵深处的爱。他今年才29岁。生活教练,特别王智很特别,去年在北京演讲《心灵也需要环保》时竟然说:“一个真正懂得‘自私’的人才有能力去爱人,连‘自私’都不会的人是没有资格去爱人的。”“我是生活教练。”王智总是语出惊人。他说,在国内很多人一听心理咨询就毛骨悚然,觉得看心理医生就是得了神经病,打心底排斥。而生活教练听起来就舒服…  相似文献