怎样写好日记     

焦爱梅  于佳弘 《小学生作文向导》2004,(9)

日记是学生的必修课,它不但是人生未来的回忆,更是一条提高学生作文水平的有效途径。日记写得好,文章就写得好。日记是对一天生活的记录,它可长可短,一般不必写题,如作为作文的日记,应有题目。日记一般分为写实类、感想类和综合类几种形式。这  相似文献   

爱的真谛     

于佳弘 《中小学作文教学(小学版)》2006,(4)

爱是什么?在经历了一场“喂水”比赛后,我深切地体悟到,爱是一种产生在同学、老师、父母、朋友之间的真情!经过几个“喂水”回合后,我有了经验。轮到我和同桌参赛时,我突然想起妈妈曾对我说过的话:“成功固然重要,但健康才是第一位的。”于是,在我给同桌喂水时,动作不觉慢了下来,怕她呛着。听着下面同学的喊声,我急得如热锅上的蚂蚁:“怎么办?我也想拿第一。”结果真的没得第一。但我始终记住妈妈的话:健康第一。我红着脸,小声对同桌说:“Sorry,I’venotgotprize.”“没关系,我知道你是为我好。你的呵护与爱,我会永远记在心里。”听到这句…  相似文献   

钢琴教学中学生乐感的培养路径探析     

于佳弘 《时代教育》2014,(7):125+127

钢琴教学中存在着学生对于钢琴演奏技巧较为熟练而对钢琴音乐的美妙并没有多少感受力的不良现状,这主要是因为钢琴教学中对于学生的乐感培养并不是很重视,从而造成了钢琴教学对象的乐感体验程度较低,无法演奏出较好的钢琴音乐,也无法给听众带来极大的音乐感染力。因此,本文认为,钢琴教学中必须重视对于学生乐感的培养工作,并提出了具体的培养路径,以期切实提高学生群体的钢琴演奏乐感,进而提升钢琴教学的实效性。  相似文献