实战化装备指控系统运用训练需求确定     

郑丽珍  徐雪峰  于同刚  高鲁  刘彬 《教育教学论坛》2020,(16):131-132

当前,装备指控系统是陆军指挥信息系统的重要组成部分,按照实战化需求确定装备指控系统训练需求是部队实战化的必然要求。文章提出按照面向部队未来装备保障的现实需求、按照装备指控系统训练需求范围,确定实战化装备指控系统训练需求内容。  相似文献   

军校学员领导力评价指标及评价系统设计研究     

刘彬  黄少罗  于同刚  郑丽珍 《教育教学论坛》2019,(20):226-227

在明确军校学员领导力基本概念的基础上,结合国内外相关研究成果,给出军校学员领导力评价指标体系,对领导力评价系统进行总体设计和分析,为构建军校学员领导力评价系统提供技术准备。军校学员领导力评价系统可以为院校和部队评价学员领导力水平提供工具支撑,同时为院校对人才按需培养、区分人才、人尽其用提供数据参考。  相似文献   

提升军队院校文职人员职业认同感的若干途径探析     

郑丽珍  于同刚  王亮亮 《教育界(基础教育)》2019,(3):116-117

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新时期军事院校研究生信息素养培育策略探析     

于同刚  张成  姜增良 《教育教学论坛》2014,(44):188-190

信息素养是新型军事人才的必备素质。本文从着眼发展,厘清内涵,紧扣军事院校研究生信息素养培育的发展脉搏;把握要素,划分层次,构建军事院校研究生信息素养培育的整体结构;转变观念,深化改革,把稳军事院校研究生信息素养培育的正确方向;统筹规划,整合优化,构建军事院校研究生信息素养培育的课程体系;引领示范,激励熏陶,激发军事院校研究生信息素养培育的自主意识;加强实践,注重创新,达成军事院校研究生信息素养培育的效果提升六个方面探析了新时期军事院校研究生信息素养培育策略。  相似文献   

学位论文中概念论述的详略程度解析     

吴建明  刘铁林  于同刚 《吉林省教育学院学报》2013,(1):28-30

学位论文中概念论述的详略程度是每个作者必须面对的技术性问题。本文从学位论文概念论述存在的主要问题出发,按概略至详细的顺序,建立了学术概念论述详略程度的标准体系,分析了学位论文概念论述详略程度的九个级别,即直接使用、标注引文、论述定义、权威说明、定义释义、对比选用、异义述评、简要论述和全面论述,并按引用概念和创新概念两个类别,分别阐述了其论述详略程度的原则并给出了相应的参考案例,为研究生学位论文写作提供了参考依据。  相似文献   

军队院校实战化教学现状分析     

高鲁  刘彬  于同刚 《教育界(基础教育)》2019,(2):93-94

文章通过深入分析实战化教学的出发点、定位点和落脚点,更进一步理解实战化教学的内涵。按照部队对实战化人才的需求,将军队院校区分为指挥军事类和工程技术类,分析不同院校在开展实战化教学研究及实践上具有的不同特点、方式和渠道,可以更深入了解军队院校实战化教学现状。  相似文献