我校对心理健康教育的探讨与实践     

于学兰  张之鑫 《天津教育》1993,(5)

一、对中学生进行心理健康教育势在必行世界范围内现代化大生产的迅速发展,人际交往的频繁,社会生活节奏的加快和竞争的激烈,我国社会主义现代化建设在更深刻、更广泛的社会变革中呈现的新旧矛盾和冲突,必然猛烈地撞击着青少年的心灵。因而,依据青少年心理发展的规律,充分发展心理素质教育的独特作用,培养其良好的心理品质,增进其心理承受力和社会适应力,成为未来世纪所需要的全面发展的人才,无疑是非常必要的。从我校一些典型事例看,学生在成长的过程中,心理上充满着复杂的、急风暴雨般的矛盾,在混沌朦胧中易陷入“误区”,如果得不到及时指导和治疗,就会产生不良后果。一个自幼在外地随祖父母长大、品学  相似文献   

改善亲子关系 促进少年健康成长的个案研究     

于学兰 《天津市教科院学报》1997,(2)

晓敏,女,15岁,从幼小时就喜欢艺术体操,小学时曾多次获奖,梦想着将来能成为一名体育专业人才。小学毕业后,按体育特长升入一所重点中学,父母非常高兴,他们认为只要进了重点中学就有了上大学的希望。  相似文献   

语言阐述须注意其逻辑性     

于学兰 《新课程导学(上)》2014,(19)

正在初中英语教学中,教师常常将教材视为不可逾越的屏障,对教材中出现的并非符合逻辑的阐述不敢肆意地加以否定,只能是照本宣科。常常认为教科书是经典之作,绝不可能存在任何失误的地方。其实,语言的表达有时不仅仅是语法的准确性,还须注意其逻辑性。那貌似正确的表达之中有时也会有一丝的不完美之处。通过多年的教学实践,在使用教材的过程中总感觉到课文中的一些表达似乎有些不妥之处,现斗胆地对《牛津初中英语》教材中的一些  相似文献   

奇迹是怎样发生的     

于学兰  许丽珠  杨桢 《少年儿童研究》1996,(2)

奇迹是怎样发生的天津市实验中学于学兰，许丽珠，杨桢许多学生家长受传统观念和社会大背景的影响，期望子女“光耀门庭”、“前程似锦”，想方设法使子女跻身于重点小学、重点中学、以便攀登高等学府的殿堂乃至出、国“深造”。但，他们往往忽视子女的实际水平，“揠苗助...  相似文献   

漫谈课文教学的延伸     

于学兰 《教师》2013,(36):121-121

课文教学是局限于语言知识的获得还是结合课文内容培养学生的心智？本文结合《牛津初中英语》的部分课文内容,从若干方面阐述了如何进行课文教学的延伸。  相似文献   

谈中学生的学习心理辅导     

于学兰  张之鑫 《天津教育》1995,(11)

谈中学生的学习心理辅导天津市实验中学于学兰，张之鑫学习心理辅导，是指对学生在学习过程中出现的心理现象，通过多种手段加以正确诱导，使之学会自立、自强，成为学习的主人。学生的时间与空间主要被学习所占领，学习心理活动是学生主导的心理活动，而且是一种复杂的心...  相似文献   

中学生心理健康教育模式的探索   总被引：2，自引：0，他引：2  

于学兰 《天津教育》1996,(12)

近年来,各地区都在努力探索中学生心理健康教育模式,有的采用课上辅导课下训练,有的是边辅导边训练,有的是开设热线咨询、通讯咨询.可谓异彩纷呈,发展趋势十分可喜.然而,就学校教育而言,究竟如何发挥自身优势,遵循学校教育的特点和规律,全方位地对中学生进行心理健康教育,以期达到培养学生良好的个性心理品质,发展学生个性特长,塑造21世纪合格人才的目的呢?这是我校几年来探索和研究的主要课题.  相似文献