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教育家斯维特洛夫指出:“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默。”幽默,就是一种用调皮、含蓄、机智的方法,促使人感到有趣可笑,意味深长,从而启迪心智。 在小学数学教学中,如果能够恰当地运用幽默语,可使教师的授课变得风趣有味、诙谐机智,具有强烈的艺术感染力,它有助于刺激学生大脑神经去快速理解、接受和牢固记忆新知识。 一、用幽默语,激发兴趣 教学实践证明,教师幽默的教学语言,将会更好地诱发学生学习数学的浓郁兴趣,进而达到调动他们认真学好数学的积极性。 例如,在教学比例尺时,笔者一上课贴出 相似文献
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1996年小学数学奥林匹克初赛试卷中,有这样一道很容易被判断出命题有误,且自然想到将“大于”改为“小于”,从而解为35×(1 2 3 … 27 28)=14210。 题目:在大于1000的整数中,找出所有被34除后商与余数相等的 相似文献
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